论教师职业压力及其影响因素(二)

1、工龄因素

选取的院校为中职院校，因此，在这几所院校当中，所调查的教师都为年龄较大的教师。通过对这类教师的仔细调查和研究，发现工龄因素是影响学校教师职业压力的因素之一。经过在学校长期的教学活动开展，很多教师已经失去了最初的教学热情，不再像最初开展教学活动，依据学生的发展特点来制定相应的教学计划，随着工龄的不断增加，部分教师已经失去相应的教学耐性，在进行整体职业规划和学生课程设计过程当中，部分教师都会直接采用现有的教学法来进行课程实施，因此导致在课程成绩发展过程当中并没有取得理想的教学效果，从而增大了教师自身的职业压力，而且很多院校的教师由于学校的特殊性，导致外界人们的观点和讨论程度不断增大，也在无形之间被学校教师增加了职业压力。工龄较大在平时开展专业活动过程当中，一般都会采用传统的教学方法，因此，在教学开展过程当中，很难依据当今新型的教学技术，为同学们提供教育设计，无法保证课堂的有特性，因此大大提高了教师自身的职业压力。

2、职称因素

现如今的教师在进行整体个人发展过程当中都会面临评职称，因此就是在进行评职称过程当中，就一定要保证教学活动的有效开展，同时也一定要保证教师个人在看你家有活动过程，当中学生的配合程度。但很多教师为了能够更好的进行职称评价，并不会着重提高课堂的教学效果，反而会着重提升教师个人含金量，通过个人文凭以及文采的积累，来达到评职称的效果。因此，近几年来，教师在进行整体发展和开展教育活动过程当中，不仅仅要面对着教学问题，同时也要适当考虑评职称的问题，无形之间为自身增加了更大的职业压力。当教师个人的职称有所提升，使教师的工资待遇也有所提升，在待遇提升过程当中，教师自身的职业责任也在不断提高，因此，在平时开展郊游活动过程当中，就需要将更多的精力注入到教学活动开展情况，大大增加自身的职业工作风险和职业工作压力。

3、上下级关系因素

很多教师在开展就有活动过程当中，不仅仅要注重自身的教学活动开展现状，同时也会受到学校内部上下级关系的影响。有的教师按照自身的教学计划开展教学活动，能够有效提高学生的学习能力，但学校的上级支持教师开展这种教育形式，因此也会为教师在平时开展教育活动过程当中增加很多阻碍，提高了教师个人开展工作的压力。在教育体系不断改革的形势下，很多学校都会开展内部讨论工作，但在进行整体讨论过程当中，很多学校的领导或者是上级，并不会听取教师个人反馈的意见。学校领导不支持教师开展教学活动，就无法保证教师在开展教学活动过程当中能够投入更大的精力，也为教师平时活动开展提高了更多的只有压力。

三、由此获得的启发

随着国家对幼儿教育的重视程度越来越大，相关幼儿教师的职业压力也随之增加，这不但是来源于教师本身职业责任的压力，同时也来自于社会，家长，校方等多方面的压力，所以当前教师的职业压力及其影响因素具有十分重要的研究意义。

我国当今的教师在开展教学活动过程当中，为了能够更好的缓解自身职业压力，首先一定要与学生进行实时沟通，通过与学生之间的沟通来提高课堂教学效果。其次，教师在平时开展教学活动过程当中，也要时刻的与学校领导反映学生的实际学习情况，保证学校在平时开展教育活动过程当中，能够大力支持教师开展工作。教师平时也要注重个人技能与综合素质的提升，这样才能够更好地应对评职称，通过以上做法，才能够更好的缓解当今教师职业压力。

总结

本文就教师职业压力及其影响因素进行自己分析，在分析过程中中详细介绍了如何对教师进行调查。不过当今的钥匙在开展教学活动过程当中，为了能够更好的提高自身的教学效果，应当时刻与学生沟通，时刻与学校领导沟通，保证自身在开展工作过程当中，能够减小相应的职业压力，提高自身的教学水平。

参考文献

[1]何姗姗.基于“巴林特小组”活动,缓解教师职业压力的团体辅导[J].中小学心理健康教育,2019,51-53.

[2]张洵;赵振国;赵华民.幼儿教师的职业压力与生活满意度:希望感的作用[J].心理研究,2018,v.11;No.66,84-90.