浅谈体育游戏对幼儿身心健康发展的影响(二)

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儿童体育的总体目标是通过关注儿童的健康发展来促进儿童身心的和谐发展。幼儿教育的主要任务是:"实施节约教育相结合的原则,全面发展儿童的道德，体育和美育，促进身心和谐发展。 “目前，中国幼儿园开展了各种形式的体育活动，内容丰富，但在以下方面，儿童体育问题有以下几个方面。

1.儿童体育的概念相对落后

在教学过程中,教师过分关注安全因素,儿童体育负荷不足,身体素质不够提高,儿童不得从事危险活动,对综合训练不重视年幼的孩子。教育理念不够科学,不适合幼儿。从事该项目。幼儿这是一个没有自我保护能力的团体。因此，在体育活动和幼儿自由活动中容易发生安全事故。在体育方面，教师经常使用压缩儿童身体活动时间的方法来避免出于安全原因的风险。因此,这也直接导致体育活动的价值无法正常运作,从而制约了儿童身体健康的健康发展。

2.教学目标不明确

在儿童的体育教育中，大多数人过分强调幼儿的兴趣而忽视了基础运动能力的培养。从表面上看,教室氛围生动活泼。事实上,幼儿的身体素质尚未发展,并且有增长的趋势。在实际操作过程中,每个幼儿园都没有按照实施儿童身心发展的要求和需求。

3.教学内容枯燥乏味

教学内容主要基于音乐,儿童歌曲和其他教育。体育活动有限。同时，在有限的体育教学过程中，使用较简单的项目，基本的体育能力发展方法也是单调乏味的。教学效果和质量。

4.专业体育教师不足

专业学前体育教师与传统幼儿教师有显着差异。在传统意义上，幼儿教师更多才多艺，和蔼可亲,耐心细致,并且缺乏体育知识。但是,专业儿童的体育教师不仅要掌握儿童身心发展的一般规律,还要了解体育知识和儿童体育的特殊规律。在这个阶段,儿童体育教师的专业能力不够完善。年龄和身心发展是相容的。三.儿童体育发展的对策

1.转变观念，主动接受新的教学观念

有必要不断研究儿童生活节奏与儿童保育之间的关系;运动后，及时观察和测量儿童的生理活动反应，科学地制定体育锻炼的密度，强度和运动时间;通过视频分析儿童的身体活动，研究儿童的体育锻炼身体发育的影响，了解体育锻炼的积极影响，及时调整活动。

2.丰富儿童体育教学内容,创新体育教学方法

大多数幼儿园教师应充分挖掘各种运动的潜力,将成人篮球,足球和排球转变成适合幼儿的小球。同时,为幼儿提供空间，积极设计体育项目，充分发挥孩子的想象力和创造力，提高他们参加体育运动的积极性。此外，您可以增加户外活动，让孩子们在大自然中散步。跑步,跳跃和投射,并通过体育活动享受身心活动。您可以通过在大自然中开展体育运动,让幼儿尝试一些危险和具有挑战性的活动。幼儿的教育活动。

3.加强环境场地和设备建设

各级部门要加大对幼儿园建设的投入，注重利用幼儿园现有的自然条件，适应当地条件。建设适合儿童活动的户外和室内场所。此外,我们积极利用幼儿园附近的社区,机构,公园,学校等资源,扩大活动空间,为幼儿开展户外运动。

4.加强对儿童体育教师的培训

在目前职业儿童体育教师短缺的情况下,应加强对幼儿教师体育专业知识和技能的培训，如对儿童运动强度，运动周期，运动量，运动模式和运动时间控制的培训。科学制定和实施体育项目;同时,通过讲座,教学交流,实地考察等手段,提升儿童体育教师的素质,从而提高儿童体育教学质量。

幼儿园开展体育游戏的主要方式是:早晨活动中分散的小型体育运动游戏,教师组织和有针对性的体育比赛，体育运动中的体育比赛，以及在户外活动中自由组合的团体运动。游戏,运动区游戏我们学校每学年都会举办快乐体育文化节。从园区文化建设形成的角度出发,每年开展不同主题的快乐体育文化节,重点实施园林课程。在多年的实践研究活动中,我们结合园区的实际情况,充分发挥现有教育资源的优势,初步形成了自己的特色,如为儿童体育比赛创造了一个好地方,创造了多种多样的运动器材,创造自制设备运动。通过探索和实践,形成了适合该地区儿童发展的体育花园教科书。

总之,幼儿体育的教育功能不仅是为了增强体质,而且在促进身体发展,智力和环境适应性以及社会发展方面发挥着重要作用。身体活动不仅可以促进身体的健康发展，还可以增强孩子的自尊心，自信心和感知的认知环境。提高幼儿的适应能力，使他们能够应对不同的情况。我们将参加幼儿体育比赛,养成为儿童建立终身体育的习惯,为儿童各种能力的发展奠定坚实的基础。在保障儿童体育游戏玩法的基础上,开展系统的儿童体育研究,培养儿童的体育兴趣,满足儿童的好奇心,提高运动意识，为终身体育奠定基础。

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