正确地树立榜样，在各种活动中恰当地运用表扬和批评对幼儿学习习惯的养成都有很大的促进作用。当幼儿做出某种良好的学习行为时，如专心认真听讲、动手能力强、积极动脑、遵守规则的小朋友，应适时给予表扬，使幼儿产生一种光荣感和满足感，从而产生一种动力，促使幼儿的良好学习行为得到巩固和发扬；对幼儿所表现出的错误行为，通过严厉的批评让幼儿知道这种行为是错误的，以筑起防止违规行为的心理防线。但注意：批评要适时、适度、适量。同时教师和家长也要注意自己的言行，平时要求幼儿做到的，我们首先要做到。比如：给幼儿提出早睡早起、用完的物品放回原处，取放自如等等要求，成人首先要做到。此外，除了做好幼儿的表率，为幼儿树立良好的榜样之外，还要适当地鼓励幼儿，肯定幼儿的进步，使幼儿对自己有信心，以此形成幼儿良好的学习习惯。

二、家园共育，共同培养幼儿良好的学习习惯

《纲要》指出：幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。良好的学习习惯是幼儿高素质的体现，实质是习惯的养成。通过和本班家长交流，很多家长都认识到了良好学习习惯的重要性。

   （一）家园共育，要求一致

   《纲要》中指出：家园共育是对家园双方的共同要求，目的是为了更好地促进幼儿发展。一个孩子的成长离不开幼儿园的教育，同样也离不开家庭教育。家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任老师。在培养幼儿良好学习习惯方面，我们需要与家长达成共识，相互配合，共同对幼儿进行习惯养成教育。幼儿园要通过家长学校、家长会等平台提升家长的育儿意识，通过沟通增进理解，共同承担教育幼儿的任务。

    在幼儿园里，幼儿每做一件事情，老师都会对其提出相应的要求。例如：书包应该放到什么位置，写作业时要怎么坐，作业本文具盒怎么放等等。在老师的督促提醒下，幼儿每天都能坚持按老师的要求做，时间一长，逐渐就形成习惯了。针对幼儿家长，定期召开家长会或者通过温馨提示，致家长一封信，微信群，QQ群及个别交流等多种形式，向他们宣传在幼儿园大班培养幼儿良好学习习惯的重要性，使家庭成员之间的教育逐渐达成一致，同时让他们了解到培养良好学习习惯的方法。一个好习惯的形成离不开家庭的教育。因为家庭教育同其它教育相比，亲合力、感染力及说服力更强。而且家庭教育对幼儿的习惯的影响会更长久。

（二）在家为幼儿创设一个良好的学习环境

    有的幼儿在家不能专心学习是因为家里没有适合幼儿学习的环境。如有的幼儿在家里没有固定的学习地点，在幼儿看书或画画时，父母在一旁看电视、吃零食或打麻将、打电话、微信聊天，这些都会分散幼儿的注意力，为幼儿不良习惯的滋生提供了条件。父母是幼儿的第一任老师。在家庭教育中最重要的是父母的所作所为。幼儿的模仿能力很强，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言谈举止，潜移默化地影响着幼儿。因此，家长一定要为幼儿创设良好的学习环境，如：在幼儿学习的时候关掉电视，和幼儿一起看书，共同学习，一起进步，共同成长。

参考文献：

1、余琳霞《如何培养幼儿良好的行为习惯》，2012年，第一版，第18页

2、李爱伶《浅谈大班幼儿良好学习习惯的培养策略》，《读写算(教育与教学研究)》2013年，第4期