敦化市第一幼儿园大班幼儿良好学习习惯养成的研究(一)

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敦化市第一幼儿园大班幼儿良好学习习惯养成的研究

[摘要]大班幼儿处于幼小衔接的过渡阶段，学习环境、学习方法发生了转折。为适应我国新一轮基础教育课程改革的要求，有效解决幼小衔接问题，我们必须加强幼儿园与小学课教学、生活等方面的相互衔接，培养大班幼儿良好的学习习惯。

[关键词]大班幼儿学习习惯培养

大班幼儿处于幼儿园与小学的衔接阶段，而幼小衔接一直是幼儿教育工作者致力研究的领域。此阶段幼儿良好学习习惯的养成对幼儿顺利适应小学生活、学习及未来发展至关重要。然而，对大班幼儿良好学习习惯的培养却未引起人们足够的重视，学习习惯的养成现状令人担忧。大班幼儿能否顺利适应以学习活动为主要形式的小学生活，减少生活学习上的摩擦碰撞和磨合衔接，培养良好习惯尤其是良好的学习习惯就显得极其重要。为了更好促进幼小衔接，促进幼儿的健康快乐成长，对大班幼儿良好学习习惯的培养势在必行。

有人说:教育就是培养习惯。在什么情况下就按什么规则去做事情。有一个良好的学习习惯可以让人受益一生。

一、在幼儿园各项活动中培养幼儿良好的学习习惯

学习习惯是指幼儿在长期的学习实践中不需要意志努力和监督的自动化的行为倾向。学习习惯有好坏之分，如：自己的事情自己做、上课认真听老师讲课，回家能认真完成老师布置的任务等都是良好的学习习惯。有了好的学习习惯，能使幼儿终身受益一生，反之则不仅增加了幼儿的学习负担，而且更有损于幼儿的身心健康。

（一）正确引导遵守规则

良好习惯的养成不是一朝一夕的事，它需要一个长期的渐进的过程。教师要制定好培养目标和计划，在各项活动中既要严格要求，又要尊重幼儿，采取适当的方式和方法，争取他们的主动配合。例如，在教学活动中常会出现某些幼儿抢着发言的现象，对此教师要正确引导，既不能打击幼儿发言的积极性，又要让他们懂得遵守纪律的重要性。教师也可以和幼儿一起制定学习常规，让幼儿明白，集体活动要想顺利开展必须自觉遵守集体规则。

（二）激发幼儿的学习兴趣

兴趣是最好的老师，培养浓厚的学习兴趣，对幼儿良好学习习惯的养成有着不可低估的作用。教师应注重激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在自己感兴趣的活动中学习，这样他们就会对活动充满期待，就会感受到学习的快乐，就会自觉地约束自己的言行。只要我们认真分析、及时反思就能明白，我们不应该怪幼儿，是教师在各项活动中没有结合幼儿的实际情况，制定了过高的活动目标，致使幼儿产生了厌倦情绪。在培养幼儿良好学习习惯的过程中，激发幼儿的学习兴趣是非常重要的。幼儿只有从内心深处对学习或操作活动感兴趣，才能聚精会神地听教师讲课，听同伴们发言，才能坚持不懈地反复操作，甚至在活动后仍饶有兴趣地继续思考和讨论有关问题。

（三）树立榜样，及时鼓励

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