幼儿自主晨锻(二)

二、制定规则，共同遵守

按照前一天的约定，第二天的晨锻，负责摆放晨间器材的小值日生们，在水管底下摆放了一个大的软垫子。孩子们开始了高难度的挑战。为了让今天的活动更具挑战性，我鼓励幼儿必须闯过摆放轮胎的铁架，爬上高高的水管，最后跳在软垫上。小鱼很轻松就闯过了第一关，但她却没有跨上水管，急的头上直冒汗珠，眼睛朝我望，我连忙走过去，伸出一只手，她赶快就这这股力窜到了水管上，如何在水管上移动是摆在她面前的一道拦路虎，于是我让她调整方向，将屁股、后背紧紧的贴着墙，然后一步一步慢慢移动，这时我听到小鱼长长的舒了口气，脸上也没有之前那么紧张了，慢慢移动到水管中央，小鱼轻松的跳了下来，冲着我说：老师，你看，我闯关成功了，站在高高的水管上往下跳感觉像飞一样，太怕人了。我连忙向她竖起大拇指并说道：“不错哦，你想不想再来一次呀。老师可以在一旁保护你的呦”。小鱼说道：不用，这次我想自己想办法走过去，再说软垫可以保护我的，我要勇敢一些才行哦！我点点头。

在晨谈环节我将孩子们闯关的过程的照片展现在屏幕上，让成功的闯关孩子分享自己的经验，同时也鼓励更多的孩子参与到这样富有挑战性的游戏中来。 

反思：

为了推进幼儿晨锻自主锻炼，园里召开了多次会议组织大家进行相关的理论学习。在运动的器材投放上每个班必须要有走、跑、跳跃、投掷、攀爬、钻、搬运等技能，这样投放的目的主要是基于重视幼儿的基本动作发展，另一个就是体现幼儿选择上的自主性与合作性的发展，孩子们在运动中也要做到动静交替。在游戏中教师将主动权交给孩子，作为一名观察者的身份参与到幼儿的游戏过程中，对于孩子们在游戏中出现的问题及一些创新的玩法，教师及时用手机拍摄下来，在晨锻环节组织幼儿讨论。对于一些创新的玩法教师邀请孩子分享自己的成功经验，体会成就感；对于一些在晨锻中不遵守规则的幼儿，教师也可以通过图片真实的展现在幼儿的面前，通过大家的讨论让幼儿知道保护自身安全的重要性也培养了幼儿的规则意识。经过幼儿园推进自主晨锻后，我发现班级孩子们的语言表达、解决问题的能力、同伴之间的合作意识、幼儿的运动技能及胆量有了很大的提高。

通过对幼儿游戏的记录与分析可以看到，孩子们有了很大的改变。从最初的不会玩、愿意分享到后面的主动商量和想办法，孩子们的交往能力、分享能力以及创造力都有了很到的提高。让我们更加清楚的认识到自主游戏对幼儿发展的重要性。

从晨锻活动中，我们不难看出，幼儿是一个社会的人，他们生来就具有人的尊严和价值，幼儿有自己的特点和需要，他们有自主性、独立性。因此作为老师，首先，必须要学会观察，善于分析。要有耐心，要倾听孩子的心声。从而发现幼儿游戏的能力，并用宽容的心态去理解它。其次，及时地灵活地捕捉游戏中良好的点点滴滴，教师的细心观察，及时的进行帮助，能给幼儿心理的带来希望。最后，充分讨论，积极回应。随着经验的积累，幼儿的是非观念、主见都得到逐步增强，我充分地利用游戏的讲评，组织幼儿对游戏中发生的问题进行讨论，让幼儿在讨论中、在争执中寻求答案。这样，不但提高了孩子解决问题的能力，而且还培养了他们观察和思考的习惯。只有我们充分认识到幼儿在活动中的主体地位，让幼儿在活动中充分发挥自主性，才能使每个幼儿健康、快乐、富有个性地成长!    

总而言之，玩是孩子的天性，游戏是幼儿的生活方式，我们要正确认识游戏与幼儿之间的关系，真正把权利“下放”给幼儿，只有这样，游戏的价值才会真正体现出来，幼儿才会真正得到快乐和满足。