幼儿园对家庭教育指导得情况与分析

｛摘要｝家长是孩子的启蒙老师,因此家庭教育对于儿童的成长起到了至关重要的作用。现当代的年轻家长们也都逐渐的意识到了家庭教育的重要性。但由于客观原因,很多年轻的父母缺乏对幼儿家庭教育的方法和知识,再加上社会压力和工作压力的双重影响,导致年轻家长对幼儿的家庭教育感到束手无策。所以,针对幼儿的家庭教育指导工作已经变成了一项非常重要的工作,而幼儿园正是承担这项指导工作的最佳机构,因此,建立有针对性的家庭教育指导工作以及丰富幼儿家庭指导理论变得尤为重要。

一、家长对幼儿教育的指导分析

家庭教育对幼儿成长有极其重要的作用,广大家长也已逐渐认识到家庭教育的重要性。但是目前很多年轻的父母常常由于缺乏足够的家庭教育知识和方法,在家庭教育中感到束手无策。因此,对幼儿家长进行家庭教育指导成为一项异常重要的工作。幼儿园是目前承担这项指导工作最为适合的机构。由于不同地区会存在不同问题,东营地区有着极其特殊的油田文化和黄河口文化。因此,对该地区幼儿园开展的幼儿家长家庭教育指导工作现状开展调查,对于建立有针对性的幼儿园家庭教育指导模式及丰富家庭教育指导理论有重大意义。 本研究以人类发展生态学理论、终身教育理论及“4421”家庭教育指导理论框架为理论基础,综合运用文献法、问卷法和访谈法,对该地区的幼儿园家庭教育指导工作进行调查。(1)在绪论部分阐述了本文的研究缘起、核心概念、研究设计,并对现有的研究成果进行了梳理；（2）介绍本研究的理论基础；（3）详细梳理现状调查结果；（4）在对现状分析的基础上,提出改善幼儿园家庭教育指导的建议；（5）总结本研究结论,并对研究中的不足进行反思。 论文结论如下：（1）在家庭教育指导内容方面,企业幼儿园优于国办幼儿园,但两者差距不大：私立幼儿园较差。（2）幼儿园侧重对大班幼儿家长的指导工作,小班、中班指导不足,小、中班家长表示指导需求强烈。（3）男孩和女孩的家长指导内容没有区别,但男孩家长和女孩家长在指导内容的需求上有差异。（4）家长期望能有更灵活多样的指导方式：各类幼儿园在指导频率和时间安排及资费方面基本符合家长需求。（5）幼儿教师是主要的指导者,少部分家长由有经验的其他家长为其提供指导帮助,极少数是幼儿教育专家,没有家庭教育指导师作指导；家长期望有更多专业指导。 根据对幼儿园家庭教育指导现状的分析,提出如下建议：（1）加大对私立幼儿园家庭教育指导工作的支持；（2）均衡发展各年龄班的家庭教育指导；（3）基于幼儿性别进行有区别的指导；（4）以家长需求为导向,丰富家庭教育指导形式；（5）优化家庭教育指导者队伍。 最后,总结本研究的结论及不足,并指出未来的进一步研究的方向。

  二、幼儿园针对具体的事例分析教育状况

  （一）、以现状调查和分析为前提,加强家教指导工作的宏观管理,规划和指导 经过调查分析,上海地区家庭教育及其指导中的问题可以用四句话加以概述:(1)家长的教育思想,教育水平与对子女未来的受教育程度、从事职业和获得成就的高期望不相适应。(2)教育机构的教师进行家庭教育指导的水平和能力跟不上家长对家庭教育指导的宏观需要。(3)对家庭教育指导的领导和管理体制与日益发展的家庭教育指导形势不适应。(4)家庭教育和家庭教育指导的研究力量、条件和水平跟不上指导实践中众多问题急待解决的迫切需要。针对以上问题,我们依靠领导以及各有教育力量

（二）、幼儿园是幼儿一天生活中最主要的活动场所，在幼儿园中对幼儿进行保育和教育的双重教育。在幼儿园教育中能够更加容易的观察到幼儿的行为及其发展变化。因此幼儿园教育对幼儿的健康发展具有重要意义。同时，幼儿园作为家长口常最常接触到并且是获得幼儿教育知识、解决育儿问题的主要教育场所，它对幼儿家长的教育指导负有义务和责任。因此本部分专门设置了针对幼儿园家庭教育指导方面的相关调查。调查分别从幼儿园家庭教育指导的内容，家庭教育指导的时间/时长/频率，以及家庭教育指导的方式三个方面进行调查分析。

（三）、幼儿教育应遵循幼儿的身心发展规律,科学地制定保教保育工作计划,合理安排幼儿的一日活动。幼儿园基本的教育活动应该渗透在游戏之中,寓教于乐,让幼儿在一种轻松愉悦的环境中锻炼体质,激发探究欲望,培养创造性思维能力以及与人交往能力, 幼儿园教育小学化倾向的危害。从幼儿和幼儿教育事业两个方面阐述了幼儿教育小学化倾向的危害。认为幼儿教育小学化是超前教育,以损害幼儿的身心发展为代价的拔苗助长式的教育,同时,很大程度上也影响了我国幼儿教育的健康、整体的发展。

  三、幼儿园家庭教育的具体分析

  在幼儿园家庭教育指导的内容方面，又分为三个子部分，分别为教养儿童知能、沟通技巧以及家庭管理的指导。每一部分分别采用几个问题进行统计分析，统计出每个子部分之中幼儿园进行教育指导的侧重点。通过统计分析得到如下情况:

在这一部分，通过对家长的调查发现，幼儿园对于指导家长教养儿童知能的方面均有涉及，但却有轻重之分。对有关儿童营养健康方面的知识的教育指导占比达到了82. 75%，是三个部分之中占比例最高的。对儿童的学习与智力开发的教育指导，34. 26%家长表示幼儿园做过相关指导，而关于如何帮助幼儿养成良好的行为习惯，只有非常少的家长表示获得过这方面的帮助帮助，其比例8. 73% o通过观察分析可以看出，幼儿园对家长教育指导的内容更多的是关于儿童的营养健康方面，儿童智力开发和良好行为习惯的方面有所涉及，但所占比例非常小，尤其是关于如何帮助儿童养成良好的行为习惯方法的指导。幼儿园小学化是指幼儿园没有按照学龄前儿童的身心发展规律，指定和实施了不符合学前教育水平的教育模式，其主要表现在教育内容、教学方式和评价方式等方面，是在当前幼儿园教学中植入小学教学的一种教育现象，在社会飞速发展的今天，小学化倾向的幼儿园教育使得幼儿的智力健康和身心健康都受到了损害，不利于幼儿的长远发展，因此，我们应当转变谁会各界对于幼儿教育的偏激观念，树立正确的人才发展观，充分将素质教育理念延伸至幼儿教育中，尊重幼儿成长发育规律，采取多种有力措施扭转幼儿教育小学化倾向，从而使整个幼儿教育朝着正确的方向发展。基于此本文分析了幼儿教育小学化倾向的现状及对策。

  四、总结

  家庭教育对幼儿成长有极其重要的作用,广大家长也已逐渐认识到家庭教育的重要性。但是目前很多年轻的父母常常由于缺乏足够的家庭教育知识和方法,在家庭教育中感到束手无策。因此,对幼儿家长进行家庭教育指导成为一项异常重要的工作。幼儿园是目前承担这项指导工作最为适合的机构。由于不同地区会存在不同问题,东营地区有着极其特殊的油田文化和黄河口文化。因此,对该地区幼儿园开展的幼儿家长家庭教育指导工作现状开展调查,对于建立有针对性的幼儿园家庭教育指导模式及丰富家庭教育指导理论有重大意义。