幼儿良好生活习惯培养研究

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幼儿良好生活习惯培养研究

幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。幼儿良好生活习惯也是指在幼儿方面所表现出的比较稳定的心理品质和行为方式，是一种自觉的行为。英国作家萨克雷说过：“播种行为收获习惯；播种习惯收获性格；播种性格收获命运；”良好的习惯对于幼儿的身心健康.品德的陶冶.个性的形成.知识的收获.能力的培养形成都是至关重要的。它对幼儿的影响是深根固蒂的，将会伴随幼儿一生，使幼儿终生受益。

现如今，大多数家庭都是独生子女，很多孩子受家长的过度宠爱，导致孩子养成了一些不良的生活习惯，这不仅影响到孩子的自信心还关系到幼儿的身体健康和交往能力的培养，特别是城里的孩子，他们是家里的小皇帝，小公主，所有的事情都是家里的人一手操办，衣来伸手，饭来张口，就连基本的生活自理能力都都不会，令家长和老师们忧心愁愁。所以说，习惯有好坏之分，习惯养得好，则会让自己终生受益。习惯养得不好，则会让自己终生受苦受累。

一、幼儿良好生活习惯的内涵，特点

习惯是指在长时间里逐渐养成的一种思想支配而表现在外的不容易改变的活动倾向，俗话说:“习惯成自然”一种行为只要有意识和目的的多次重复，就会成为一种习以为常的习惯。好的习惯如此，坏的习惯也是如此。良好的习惯是一种高层次的自觉行为。

首先，有益于幼儿的身体健康：幼儿的良好公共卫生(不随地吐痰不乱丢垃圾）以及良好的个人卫生(勤洗手勤洗澡勤换衣）和良好的生活习惯(不挑食按时睡觉）。

其次，有益于幼儿的自立自信：学会自己的事情自己做，简单的事情也可以让孩子力所能及的去做，让孩子在实际操作中找到兴趣和成就感，家长和老师如辅以赞同和鼓励，渐渐培养孩子的自信心逐渐增强。

再次，有益于幼儿良好的人际关系：知道他人的东西不能动和拿，懂得去帮助、爱护、关心他人，这些也是基本的道德原则。

接着，有益于幼儿的事业成就：学会做什么大小事情要有耐心，注意力集中，要有持之以恒和毅力，这也是影响孩子将来学业成就最重要的一个行为习惯。

最后，培养良好行为习惯是必要的，巴金说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始”任何习惯的养成都不是一朝一夕的事，因此，这就是需要老师和家长在生活的每一个环节时刻提醒和帮助。

幼儿良好生活习惯培养的有效途径及方法

随着幼儿在各个方面的成长，首先在思想上更加成熟，让幼儿了解到良好生活习惯的重要性。但有一些家长是属于过于溺爱孩子，所采用的方法都太过传统单调，在制定培养计划时，总是时而执行时而不执行，还经常代替孩子动手实际操作，从而忽略了孩子的动手能力和培养幼儿生活习惯。同样，在幼儿园，有些老师只是去提醒孩子不要这样做，应该怎样做，像这种乏味感情性的说教其实很难起到作用。不管是家长也好，老师也罢，我们都应该多和孩子进行沟通交流，了解他们的真实想法，从根本上找到问题所在。

小孩子对世界和生活的认知主要都是来源于父母，而且生活习惯一旦养成就不容易在改变。总结下面几点培养孩子良好的生活习惯方法：

生活有规律，按时作息，讲究卫生，要常洗手，早晚刷牙，讲好公共卫生的教育。

尽量保持和孩子的生活起居在时间里一致性，长期下来，孩子能独立。

按一贯得生活规律来制定合适的作息时间表，自我意识的自制力力与意志力就得到了长时间的发展。

养成主动做一些家务劳动的生活习惯，孩子的独立性意识与自我责任感就已增强了好多。

自己的事情自己做，家长不要替孩子做他自己力所能及的事情。

三、幼儿良好生活习惯培养的基本原则　

直观性原则：

孩子是善于模仿的，特别是对于身边和周围的人，比如：家中的父母，幼儿园的老师，包括电视里卡通人物等......大人的举止不知不觉中影响了孩子，所以作为孩子模仿的对象，我们要无时无刻的注意自己言行举止。

我记得在幼儿园时有位5岁多小女孩在吃饭时，我观察到她把青菜全部夹到碗边，于是我就问她为什么夹到碗边不吃，小女孩说：“在家的时候爸爸很多次都把青菜夹到碗边还说青菜不好吃，我也感觉不好吃就夹到碗边不吃”这就是一个直观性的问题，小女孩模仿了爸爸的行为，最后变成挑食的问题。

反复性原则：

一个好的习惯不是一天两天就能完成的事情，好习惯养成就需要很大的坚持，需要不断的强化。但，在这个过程中，好多家长都坚持不了好习惯，让孩子去坚持好的习惯就更加困难了，有这么一句话：“家有家规，国有国规”。父母制定培养幼儿良好生活习惯同时，自己和家庭其他成员也应当参与其中，而不是只限制幼儿一人，要让幼儿感受到良好的家庭环境和良好的家庭氛围，才能让幼儿更好更愿意接受框框架架的规则，刚开始，孩子肯定不会很自觉，需要大人一次又一次的去提醒，但时间久了，会发现一天复一天，一年复一年，父母不仅做到了好的榜样，孩子也学会了好习惯。

小朋友在幼儿园时，老师会请孩子们做什么事情时，都要学会排队，比如：取水杯时、添饭时、睡前散步时等等，在做这些事情之前，老师都会说一遍如何去排队以及排队的小口诀。而且，同样的话语基本上每天都会说给小朋友听，幼儿听多了，排队的好习惯也就养成了。

一致性原则：

培养孩子良好的习惯，只靠幼儿园培养是远远不够的，在生活习惯培养方面家庭教育会起到很大的作用，现在的孩子都是家庭中的宝贝，家长过度的溺爱孩子，特别是爷爷奶奶，在幼儿园经常会看到每个阶段的孩子都会有家长抱着进幼儿园，孩子一哭就马上给老师请假，不上课，甚至请假还是好几天，导致幼儿不愿意来幼儿园。著名教育家陈鹤琴说过：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”请家长配合幼儿园做到统一标准，统一要求。如果幼儿在幼儿园是一种要求，在家又是另外一种要求；这会使幼儿在思维上造成混乱而无所适从，老师要和家长经常沟通，探讨孩子的基本问题，同时，做好家园共育。

结语

本次研究是本人在学习理论知识的基础上结合自身工作实践之后。。。。发现不管是大人的行为习惯，还是小朋友的行为习惯，都是很重要，也都是互补的。因为大人是孩子的镜子，孩子是大人的影子。大人做好了榜样，孩子的行为习惯自然不会差。当然，身为一名幼儿启蒙教师，就要更加严格对自己的要求，树立良好的教师形象以及正确的方式去引导孩子，让孩子们健康快乐成长。

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