浅析帮助幼儿形成上课听讲的习惯

良好习惯要从小培养，好的习惯会让幼儿受益终生。帮助幼儿培养上课认真听讲的习惯，是教师教育的一个很重要的部分。幼儿上课不爱听讲一个原因是小班幼儿刚刚迈入学校的大门，对于他们来说，学校是那么具有新鲜感，而幼儿面对新鲜事物有很强烈的好奇心，所以他们的主要精力都放在了新鲜事物上，而课堂学习就显得略微枯燥无味。还有一个重要的原因是小班幼儿的缺乏自控能力，正常来说当孩子迈入小学的时候才逐渐有自控力，但是我们作为幼儿园的老师，可以先让幼儿接触好习惯，这样当幼儿年龄稍微大点，有了自控能力，幼儿养成好习惯会比较轻松。

坏习惯很容易养成，而好习惯的养成不仅需要老师长期坚持，还需要家长积极配合，小班阶段的幼儿更多的是需要老师和家长的共同帮助才能形成好的习惯。零到三岁的孩子是意识建立期，而三到六岁的幼儿是好习惯养成的最重要的时期，同时还是幼儿发展性格，养成良好品德和拥有能力的关键期，幼儿园的幼儿刚好是意识建立期，在这个阶段帮助幼儿形成良好注意力是非常重要的。幼儿形成良好习惯，家长和老师要共同努力，要从生活中去引导幼儿，去影响幼儿。当幼儿不认真听讲时，大部分家长会怀疑幼儿的不爱学习或者其他因素，家长就会要求幼儿上课听讲，给幼儿做思想工作，但是幼儿还是不能好好听讲，那么这个时候有些家长就会失去了耐心，用命令式的语气告诉幼儿上课要好好听讲，这种情况就会适得其反，不但不能让幼儿上课认真听讲还会使幼儿产生抵触心理。面对这种情况，我们作为老师要及时和家长进行沟通交流，告诉家长幼儿产生这种情况的原因，并且邀请家长和老师一起努力，共同帮助孩子形成上课认真听讲的好习惯，另外，要重点和家长说清楚，这是一个长期坚持的过程，家长不能失去耐心，在生活中要慢慢引导幼儿形成良好习惯。

小班幼儿上课不爱听讲主要有以下几个原因，幼儿的注意力被环境吸引住，课堂单一枯燥，老师不能很好的吸引幼儿的注意力或者幼儿的注意力时间有限，幼儿做小动作，和其他孩子交头接耳，还有的幼儿走神。老师要与幼儿加强沟通，了解儿童不听讲的原因，然后针对这些原因采取有效的措施，我研究了我们小班幼儿的上课不认真听讲的主要原因，总结出了几个有效的解决办法。

一、老师吸引幼儿的注意力

小班阶段幼儿注意力有限，老师可以用肢体动作来吸引幼儿的注意力，或者和幼儿用眼睛交流来吸引幼儿的注意力，让幼儿将注意力放在老师身上，让幼儿学会跟着老师的思路走，在给小班幼儿上课时，老师的互动很重要，在课堂上加强互动，让幼儿都参与其中，用互动的方式来吸引幼儿的注意力，这对幼儿养成良好习惯很有帮助。另外，老师，上课的时候声音要跌宕起伏，授课时老师的声音要明显变化，老师高低起伏的声音可以很好的吸引幼儿的注意力，不仅如此，教师还可以用音色变化来吸引幼儿的注意力。

二、劳逸结合

幼儿的教育改革已经进行了好多年，但是一些陈旧观念仍然存在，像教材单一，上课方式单一等，陈旧观念过于强调听说能力的训练，但随着时代的发展，我们应该根据现阶段的幼儿来分析和解决我们在课堂上遇到的问题。小班阶段的幼儿的注意力时间短，我们可以让幼儿学习十分钟左右，然后带领幼儿放松一下，做一些小游戏，但是我没拿是要选择一些轻度游戏，方便做完游戏后幼儿的注意力能很快集中在学习上而不是沉迷在游戏中。另外，我们还可以将游戏设置为和教学有关的，比如当我们进行数学课程学习数字的时候，那么我们可以让幼儿进行数字游戏让全部的幼儿都能够参与其中，这样不仅让幼儿得到放松而且还能让幼儿对课堂感兴趣，吸引幼儿的注意力。

三、教师教具要能吸引幼儿注意力

人出于好奇总是会不由自主的被新鲜事物吸引注意力，而幼儿面对世界的好奇心会更加的强烈一点，所以新颖的教具更能吸引幼儿的注意力，另外实物教具和动感教具更利于吸引幼儿的注意力。比如我们做可以动的纸板玩偶就会比只用纸板剪成的教具更加高效。而在教具的准备过程中，老师应该首先考虑什么样的道具才能够足够吸引幼儿的注意力，又有哪些教具可以有效地促进幼儿的发展，因为小班幼儿还处于具体形象思维阶段，这个阶段的孩子对事物的认知都是第一印象的，初始状态的，而如果老师用一些抽象的教具来帮助实现课程的话，幼儿很有可能不理解。最后还可以利用教具的方法是，在课堂上组织幼儿一起做一些简单的教具，让幼儿参与其中，老师讲课的时候让幼儿利用自己的道具来进行学习，因为如果老师只是单纯的来讲课，而幼儿一味的听课的话，那么时间长了，幼儿会逐渐丧失对课堂的积极性觉得课堂会枯燥无味，会渐渐失去对课堂的耐心上课不好好听讲，而这种让幼儿参与到制作教具的过程中让幼儿做课堂的小主人，可以让幼儿真正地融入到课堂从而调动幼儿的积极性。幼儿教育提倡让幼儿在亲身体会中学习和发展，那么我们这种让幼儿参与制作教具的过程是一个很好的发展过程。

四、多鼓励幼儿

幼儿上课不注意听讲我们可以用眼神去鼓励儿童，当幼儿的目光看向老师的时候，我们老师可以用点头示意用鼓励的目光看向儿童。长此以往，幼儿上课时不好好听讲的毛病就会得到很好的改善。我们还可以让认真听讲的幼儿回答一些简单的问题，并及时给予夸奖，这样的话既可以将上课不认真听讲的幼儿的注意力拉回到课堂上，同时也可以让认真听讲的幼儿更加认真，不认真听讲的孩子受到影响慢慢的会改掉不认真听讲的毛病。另外当上课不认真听讲的孩子偶尔认真听讲的时候，我们要及时的对于这些孩子关注和夸奖，让他们体会到被夸奖时满足感和快乐感。

五、课下活动帮助幼儿培养注意力

幼儿上课不注意听讲最主要的的原因是因为注意力不集中，而我们不能只把目光放在幼儿在课堂上的注意力不集中，在课下活动中，我们可以帮助幼儿建立其他方面的注意力，从而帮助幼儿形成注意力集中的良好习惯，将这种良好习惯迁移到课堂上，那么幼儿上课时就会认真听讲，我们在课下帮幼儿培养注意力的时候，可以多让幼儿做一些明确目的和要求的事情。有意注意是有目的的并需要幼儿付出一定意志努力的的注意，在注意活动中占据重要地位，老师帮助幼儿培养幼儿的有意注意，可以让幼儿养成围绕目标，自觉集中注意力的好习惯，例如，老师带领幼儿课下做活动的过程中，将一个游戏道具藏起来，然后问幼儿注意到了什么，少了什么玩具等等。如果我们平常经常做一些这样的有意注意的锻炼，但是需要我们老师注意的是，再提出要求和任务的时候，不要将要求和任务设置的过高和过多，任务最好是一次一个。