幼儿园一日游戏的观察与建议

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幼儿园一日游戏的观察与建议

摘要：

游戏对于孩子来说是最喜欢的活动了，是幼儿在认识这个世界的重要途径。我这一次就根据幼儿对游戏的认知和孩子的年龄特征对孩子进行一次幼儿一日游戏的观察并且通过观察提一些建议。通过本次的课题去研究“孩子的一日游戏活动”来观察孩子的户外游戏。我们老师可以通过手机，相机等一系列电子产品来记录孩子的游戏行为，并且提出适当的建议和指导，让孩子的可以通过游戏促进他的发展，从而得到全面的发展。

关键词：游戏、课堂观察、建议及指导

一、游戏、课堂观察

（一）、户外游戏：

安排幼儿的游戏活动时间，并带孩子参与丰富的游戏。在一日活动中我们充分利用早晨、午饭后、下午户外活动的时间，为幼儿准备各种各样的游戏器材，组织幼儿开展户外偷袭。在早晨活动中我们除了为幼儿准备手工体育器材外还开放了体育器材室，他们可以自己选择喜欢的玩具，找自己的小伙伴，按自己的喜好和意愿去进行游戏；吃完午饭后，我们会给孩子准备比较安静的游戏，在饭后带孩子们去散散步，走走路等等；下午的时候我们会为孩子准备活动量大一点并且有趣一些的体育课，带孩子们在游戏中锻炼身体，培养孩子们的团结能力、创造能力。每次的活动，老师们都会鼓励孩子积极的参与，告诉他们获胜后的喜悦，并且让他们自己有荣誉感和自豪感。

在通过孩子玩耍时，老师们会注意他们的喜好和兴趣，从而知道如何去添加新的材料来进一步开发孩子的创造力。在这方面我班的幼儿在早晨玩跳圈时，大部分孩子都不怎么感兴趣，我把摆成直线的圈换成了弧形或者S形，不断地去改变全的摆放形式或者适当的添加一些圈的数量，这时我发现幼儿就开始慢慢的对我所改变的圈圈感兴趣并且玩的不亦乐乎。通过变换游戏的玩法，可以增加孩子对游戏的创造能力。老师只有去不断的自我提高，用创造性的教育理念去改变自己，才能更好地发挥自己的特长去实施教育。

（二）、桌面游戏：

在我通过一学期的观察，我们班的孩子对于桌面游戏有了简单的了解，掌握了基本规律，他们知道在什么时间去拿玩具，可以自己独立去进行一样玩具可以多样玩法，在合作上，可以自己去结交小伙伴去讨论如何去玩，如何开发这个玩具的新玩法，在本学期中，我们班的孩子有了明显的进步。

、区角游戏：

在幼儿的没中教学活动下，区角游戏是有着特殊性质的，它不仅仅会吸引孩子的好奇心，让孩子在中间得到一些新的东西，因此我们非常的重视区角游戏，我们有固定的时间去安排孩子区角游戏，每一位孩子都会有不同程度的提高，但这就需要老师通过观察去分析每一位孩子是从哪方面去发展提高的，因此我得出了一下几点认识。

阅读区

阅读区的目的是培养孩子的阅读能力，掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。因此这个区已书籍为主，如故事书是关系到亲情和家庭、幼儿园的日常、动物、植物以及童话故事、科学故事、人物关系等等。还有一些插画，看图、杂志之类的。如《幼儿画报》、《幼儿智力世界》等等。这些画报的画面颜色鲜艳，画面易懂。会以孩子们感兴趣的东西为主。情节简单，篇幅简短。

美工区

小班的幼儿在观察力、表现力、想象力、创造力等方面，使用工具和材料上都和大孩子有些不同。所以，在设计活动时，老师会针对同等年龄的孩子特点，选择并设计出符合他们的游戏。美工区的活动必须拥有趣味性，在选材上，活动流程上都要考虑到孩子是否会感兴趣，是否能吸引孩子积极的去参与这项活动中。小班的孩子肌肉还未完全发育好，因此他们的美工大多围绕色彩认知，应到孩子们去对绘画感兴趣，放心的去创做，交给他们一些使用的工具，材料的运用方法。教师需要在一旁进行指导和帮助，给幼儿师范如何正确的去操作。

益智区

益智区呢，是一个相对安静的地方，在阅读区和美工区旁边，小班孩子们没有那个意识，教师就要在游戏中不断的告诉他如何去做。在游戏前，教师要详细的讲解和师范，提高孩子们的规则意识，自我约束，但是我们要注意，在讲解的过程中，内容一定要生动有趣，，不然孩子们在你讲解的过程中失去对游戏的兴趣。小班的孩子的想象力非常的丰富，他们会利用积木去搭建一些城堡或者他们喜欢的玩具形状，所以在孩子们搭建的过程中也让我对一些未见过的图形有了进一步的了解。

、角色游戏：

角色游戏中，孩子们会从不会玩的那种生疏感到熟能生巧，可以让我从中知道他们在成长，他们会通过游戏认识到各行各业的工作人员，知道他们的基本职业特点和性质，这样孩子能体会到游戏的快乐，从而更好地参与游戏。

目前，孩子们已经掌握到一些游戏的经验，对于他们今后的人际交往方面也有一些帮助，他们亲身体验过哪些角色，了解角色人物，让他们也进一步的得到了提高和发展。

在以上的课堂观察中，我得出的结论以及建议

（一）建构游戏开展的现状：

1、活动时间和场地，幼儿园的活动时间分为三个时间段：早晨，午餐后，下午时间都在60分钟左右，只有午餐后的时间稍短一些，孩子们在要散步后进行午睡，而孩子们一般的游戏多数会在区角或者桌面，而幼儿园里的孩子年龄是有分段的，所以大班和小班尽量要分开来，并且在我园的场地上也要有所划分，占地面积本身就不是很大，可以把年龄段分开后就可以充分利用场地进行游戏。

2、在日常的游戏活动中，孩子们大多会以2到3位小朋友组成一个小组进行游戏，我建议可以偶尔组建一个大的集体同时进行游戏，可以多锻炼孩子们的团体意识

3、在师生间活动的过程中，也是需要老师多多去关注每一位孩子们的特性，虽说游戏是让孩子们在玩中学习，但是也要注意课堂纪律，以免发生意外。

（二）、幼儿园在组织游戏开展时存在的问题：

1、玩具的器材种类比较单一，数量也不是很多，辅助性的材料缺乏，幼儿在开展活动的前提和基础，我们的器材是需要充实的，并且花样多才能提高孩子们的兴趣，才能使孩子们积极的参与。

2、幼儿的材料的使用没有划分清楚，颜色也没有划分开，小、中、大班的材料几乎都差不多，老师只能尽量从中找一些适合小班孩子玩的器材，在游戏结束后，要多多培养孩子们归还到原位的好习惯，鼓励孩子们一起行动起来，帮助老师收拾。

3、幼儿在对一些自己不感兴趣的游戏时始终不能参与进来，老师要通过引导和鼓励去帮助每一位小朋友积极的去参与。在游戏的过程中，教师需要有一定的管理方法去维持秩序，从而更好的让游戏有序的进行下去。

（三）、在幼儿游戏时存在问题的对策

1、注意幼儿的心理活动，在开展区角游戏时，教师可以很久幼儿的心里特征，正确的引导孩子如何在玩的过程中去学习新知识，在户外活动时，老师要积极的去告诉孩子认真去观察身边的事物，提高孩子的观察力，教师应在阅读区放置一些跟孩子年龄相符的书籍，让孩子打开眼界，探索书中的奥秘。

2、教师也应当时刻鼓励孩子，评价孩子，在鼓励孩子的时候要形象的告诉他那个地方做的非常好，同时也要告诉孩子积极学习他人，

3、在游戏结束后，老师引导孩子们主动收拾器材后，应该对孩子们进行一个评价，也需要老师们善于去观察细节，准确的去判断，在孩子需要帮助的时候及时给到他帮助，在孩子可以独立去做一件事时老师就要主动退出，让孩子独自完成，并在事后点名表扬他，激发他的潜能！

4、幼儿园在调整好时间段后，尽量给予充分地场地给孩子们游戏，提供多种多样的器材供孩子们玩耍。

以上是我本次论文所有的报告。在本次论文中，我提及到了幼儿园一日的游戏活动安排以及针对每个孩子在游戏中所做出的报告。并且提出一些相应的意见。


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