学前教育毕业报告 (2)

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转眼间两年时间就过去了，到了2020年的3月份，细细追我进入大学阜阳学习中心进行网络教育的学习，已经有了两年多的历史。回顾这两年来一路走过的艰辛与困惑，还有付出与收获，现在想起来无比的充盈。每一个学生都是在经历过痛苦的学习之后达到毕业，才发现这一切是多么的美好，我现在也不例外，好在我们的网络教育还可以边工作边学习，让我们更加的适应社会的节奏，不至于因为网络教育的毕业，二代去找工作，所以有更多的时间去回顾自己一路走来的历程，所以写下这份高起专的学前教育专业的毕业报告。

学前教育是一门综合性比较强的学科，他讲述了语言，社会、科学、艺术等五个领域的保育和教育活动，以促进幼儿的身心全面和谐发展。学前教育是人生智力发展的基础阶段，幼儿教师利用各种方法、实物，有系统、有计划的科学地对幼儿的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。幼儿教师教幼儿的学习过程中应该是综合的、整体的，在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。

一、努力学习五大领域各个方面学习理论知识。

在大学的学前教育学习中，我们学习了五大领域的相关课程，比如说学前儿童艺术教育、学前儿童音乐教育、学前儿童社会教育等这些学科在这些学科的学习过程中，我逐渐组建了自己有关学前教育的知识网络，明白了实践教育到底是什么这一概念，并且也不断的丰富我自己的理论知识，好在工作中加以应用。

五大领域是每一个幼儿老师都必须要精确掌握的，有关幼儿身心发展的5个方面，本来如果是凭借着自己在工作中摸索，是很难能够系统化理论化的，但是经过在大学的学习之后，这一切都变得非常的透明，非常系统化，从而可以帮助我更好的归纳整理工作中出现的各种状况。

在这五大领域中，健康应是幼儿最重要的一个因素。幼儿教师应该把保护和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。对于3至6岁的幼儿来说要具有一个良好的健康的体态、情绪安定愉快、具有一定的适应能力。对幼儿来说身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重性。且对于不同年龄段的幼儿来说，不同的年龄段具有不同的情绪要求目标。如3至4岁要求幼儿情绪比较稳定，很少因为一点小事就哭闹不止；对4至5岁的幼儿要求经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解，愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰；对5至6岁的幼儿要求经常保持愉快的情绪。知道引起自己情绪的原因，并可以通过自己的努力得到缓解，并且可以随着活动的需要转换情绪和注意。

而且还要重视幼儿的动作发展方面，看幼儿是否具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；是否具有一定的力量和耐力；看幼儿手的动作是否灵活协调。幼儿不是被动的“被保护者”。幼儿教师要尊重幼儿不断增长的独立需求，在保护幼儿的同时，也要帮助他们学会基本的生活自理能力，锻炼自我一下保护能力。幼儿教师在日常生活与学习中要注意培养他们具有良好的生活习惯和卫生习惯、基本的生活自理能力、基本的安全知识和自我保护能力。

二、语言对幼儿教育发展的重要影响

语言是人类发展最重要的一项交际能力，在现代科技发展迅速，人们更需要一项良好的语言交际能力。一项良好的语言交际能力需要从小培养，而幼儿园是锻炼幼儿培养一项良好的交际能力的重要场所。这就要求幼儿能够认真听并能听懂一些常用语言。当然不同的年龄段的幼儿成长发展速度不同，这就要求不同年龄段的幼儿要有不同的语言发展要求。对3到4岁的幼儿要求别人对自己说话时能注意听并做出相应回应，能够听懂一些日常用语；对于4到5岁的幼儿要求在群体中能有意识地听与自己有关的信息，还要能够结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同的意思；对于5到6岁的幼儿要求在集体中能注意听老师或其他人讲话，如果听不懂或有疑问时能主动提问。

除此之外还要求幼儿愿意讲话并能清楚地表达自己想说的意思，让家长或者幼儿教师可以明白所说的意思，有良好文明的语言习惯。幼儿家长在日常生活与学习中可以多给幼儿讲故事，陪伴幼儿一起读一些有教育意义的绘本图书，并尝试让幼儿把自己听过的绘本故事讲给其他幼儿听，或者可以多教幼儿唱一些韵律感强的童谣。

三、社会交往对幼儿成长发展的重要影响

一个人一生中要扮演许多的重要角色，不可能脱离社会而独自存在，对于幼儿来说社会交往也同样重要。幼儿的社会交往能力在幼儿社会性发展中有着重要的影响力。一段良好的人际交往关系可以让幼儿变得更加自尊、自信、自主动手能力也更强了。

一个人际交往能力强的幼儿对幼儿园充满好奇心，并会喜欢上幼儿园，愿意主动参加一些社会群体活动。当幼儿的人际交往需求得到满足时，往往会特别高兴。因此幼儿家长应正确认识幼儿与人交往的需要，有意识地帮幼儿创设交往的条件，满足幼儿情感上的需要。同时幼儿家长与教师应该教会幼儿遵守基本的行为规范。如:3至4岁的幼儿可以在提醒下，学会遵守游戏和公共场所的规则，知道不经允许不能拿别人的东西,借别人的东西要归还，不但要爱护自己的玩具和其他物品，还要学会爱护他人的物品；对于4至5岁的幼儿可以感受规则的意义，并能基本遵守的游戏规则，不会私自拿不属于自己的东西，知道说谎是不对的，在提醒下，能节约粮食、水电等。

四、总结

首先来说感谢这两年来大学网络教育阜阳学习中心的郑老师，对我的悉心照顾，如果没有这些老师的帮助，我是很难完成学业的，因为我自己本身就不是一个意志力非常坚定的女孩子，是老师的一次次的丁宁祝福使得我完成了这个高起专的学习。

在网络教育的学习过程中，我曾经碰到过了很多困难，曾经也想过放弃，甚至都不想毕业，想退学了，但是后来经过家人和朋友的细心教导，我逐渐明白了，任何路走起来都不可能是一帆风顺的，没有一条无风无浪会有孤独，会有悲伤，也会有无尽的希望。所以我逐渐的开始认真学习，最终得到的可以写毕业报告的证，一个历程回顾一路走来，我感觉非常的欣慰，在这个过程中不仅仅是知识的积累和能力的收获，更重要的是心态的变化，以及对意志力的锻炼。

你好你好，说声再见吧，就算再多留恋也不要回头看。马上就要毕业了，怀着对于未来的憧憬和对于过往的收获，我逐渐的走在了路上，最后再对大学附院学习中心的各位老师说一声，谢谢你们。


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