学前教育对幼儿个性培养与发展的价值研究

学前教育对幼儿个性培养与发展的价值研究

时代在不断的发展，人们的生活水平越来越好，对于教育的重视程度也不断的提升，是因为现代人都知道了教育的作用能够有效的培养人的基本能力，是促进人们走向成功的道路。但是，现阶段我国所面临最大的问题就是还没有全面推行个性化的定制教育，大多数的学前教育机构所采取的方式都是具有统一性的固定培养模式，这样的模式在一定程度上限制了幼儿所具有的独特个性。以至于很多幼儿提前进入到了校园模式当中，以规律性的发展特色呈现给大家。这样一来会导致幼儿对于自己的未来发展感到茫然不知所措，也不知道怎样去思考自己的未来，整天浑浑噩噩，只知道听安排做事。针对这样的情况学前教育应该以幼儿的个性发现为核心，以此来确保学前教育能够培养更优秀的幼儿。

一、学前教育对幼儿个性发展的重要性

学前教育能够有效的提高幼儿的认知能力。处于幼儿时期的孩子，能够更快的接受新鲜事物，同时也能更快的对外界的一切事物有深刻的体会和认识。此时家长与幼儿教师应该抓住这个阶段对幼儿进行一定的正面教育，帮助幼儿树立正确的人生观价值观，最大化的提高幼儿的认知能力。

学前教育有助于幼儿人格的发育，进行学前教育时应该适当融入一些个性化的教育，可以在一定程度上满足幼儿学习当中的需求。在教学过程中，幼儿教师应该以幼儿的不同爱好兴趣进行分类，通过开展科学合理的教学内容，帮助幼儿形成良好的发展艺术，以此来促进幼儿个性化发展。

正确的学前教育有助于幼儿的全面健康发展。在幼儿园教学中，不应该只重视幼儿的智力发育，同时也应该重视非智力方面的发展。幼儿时期对于幼儿而言是非常重要的一个成长阶段，对于未来的发展有着非常重要的影响。所以，在教学的过程中应该因材施教，保证每一个幼儿的都能够在学习中发挥所长得到全面的发展，通过正确的引导促进幼儿扬长避短，形成健全的人格，而实现教育的最终目的。

学前教育有助于幼儿社会化发展。每个人早社会中都是独立的个体，幼儿也是社会组成中的重要组成部分，所以在成长的过程中必然要与社会进行亲密的接触。然而学前教育能够有效的帮助幼儿实现社会化，不仅能够促进幼儿获取更多的知识，塑造良好的个性，同时在成长的过程中不断完善自身的发展，为长大后接触社会奠定坚实的基础。

二、我国学前教育中个性发展教育的现状

（一）传统的教学模式不能紧跟时代潮流

因幼儿与幼儿之间的个性有着很大的差异，所以，在进行学前教育中幼儿所表现出来的能力也不尽相同。目前为止，大多数的学前教育活动都是通过传统的教学方式进行的，主要以培养幼儿的生活能力和知识能力为主，所以在一定程度上忽视了幼儿之间的个体差异。但是随着时代的不断发展变迁，传统的教学模式已经无法满足时代的要求和幼儿的需求，此时的学前教育应该紧随时代的潮流，提高幼儿个性化发展的重视程度，通过幼儿主体性和创造性的发挥，而促使幼儿得到全面的发展。

（二）教师的个性发展教育技能与意识不强

教师是学生前进的指路明灯，是学生灵魂的工程师。我国目前的学前教育模式是较为传统落后的，虽然说教育过程中不断引进了很多的先进教育理念和设备，但是在实际教学过程中，很多学前教育机构并没有严格的按照因材施教的原则开展教学。大多数幼儿园仍然采取集体教学法，没有充分的考虑到幼儿之间的个体差异。因为幼儿教师的个性化发展意识较弱，没有认识到个性化发展的价值和重要性，导致幼儿的给个性得不到良好的发展和培养，无法真正的实现幼儿个性化发展。

三、学前教育中幼儿个性发展教育的策略

（一）提供良好的教育环境

幼儿的教育环境能够直接影响到幼儿价值观的建立，良好的学习环境能够正确的激发幼儿的价值观，所以，应该在幼儿阶段就应该开始培养幼儿的价值观念，正确的个性化发展能够促进幼儿朝着正确的方向不断发展。所以，在这个重要的阶段当中，幼儿园应该幼儿提供良好的学习环境，以便幼儿的性格、情感、自我态度等都能够得到培养。例如：在对幼儿进行学前教育的过程中，可以采取小组合作的教学模式，来引导幼儿之间能够互相帮助互相合作，逐渐培养幼儿形成礼貌、谦让的良好品质。进而树立正确的价值观念，并且，也要着重培养幼儿的自主学习能力和创造能力。

（二）提高幼儿教师自身素质

每个人所具有不同的个性，人的个性不仅仅是能力和意识的表达形式，同时也是向外界传达自身的理解载体，并希望能够在一定程度上一起大家的共鸣。在对幼儿进行个性化教育的时候，幼儿教师需要注意幼儿内心的情感变化，无论课上还是课下，老师都应该以实际情况为基础，来开展幼儿的个性化教育。并且，教师在与孩子接触的时候需要重视自己的言行举止，在传授孩子知识的同时也要做到以身作则，以榜样的作用来影响幼儿的发展，通过教学质量的不断提高，最大化的促进幼儿的个性化发展。

（三）增加多样的个性教学方法和模式

实施个性化教育的过程中，幼儿教师应该充分的利用个性化的教学方法，来推动幼儿个性化的全面发展。教师可以选择相对艺术的教学方法，例如：音乐、美术等活动，来逐渐引导幼儿的个性化发展，以艺术当中有富含的丰富多彩的内容，来不断提升幼儿对个性化发展的认知。例如：在进行美术教学时，教师不应该只局限于教幼儿学习绘画，可以在学习绘画的基础上适当的增添一些折纸、剪纸、涂色等类型的小游戏，让幼儿充分的发挥出想象力和创造力，并开展绘画比赛，以此来培养学生的思维能力和动手能力，这对于幼儿的个性化培养有着非常重要的作用。在我国的学前教育当中，幼儿园课程主要以班课的形式开展的，所以不仅受到资源方面的限制，还在一点程度上受到了理念问题的局限。幼儿阶段的发展和培养对于幼儿而言是尤为重要的，因为是培养幼儿心智和个性发展的关键期。在目前数量众多的学前教育机构当中，真正做到以幼儿的个性化发展为主的教育机构是非常少的。所以，想要促进学前教育阶段幼儿的个性化发展，就一定要完善各个学前教育机构的个性化教育模式，根据幼儿的不同特点进行一定的分类，来实现因材施教的理念和原则。

幼儿园是为幼儿提供教育的主要场所，同时也是幼儿个性化发展的起点。处于幼儿时期的孩子对新鲜事物的接受能力非常强，且具备敏锐的观察力和塑造性。在对幼儿进行个性化教育的过程中，不仅需要教育的悉心教导，还需要家长的密切配合。所以，教师和家长都应该具有一定的个性化发展教育意识，通过科学合理的教学方法来加强培养幼儿的自主能力和创新能力，帮助幼儿培养良好的个性，对于幼儿未来的个性化发展有着非常重要的现实意义。