中大班“入户指导”家长开展亲子游戏的探索与实践

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中大班“入户指导”家长开展亲子游戏的探索与实践
一、问题的提出：
 游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。它即可以促进幼儿身体生长，又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。而亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式，也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。就如著名儿童教育专家陈帼眉教授说过：家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。亲子游戏不仅有益于家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系，还有益于儿童各方面的发展。而且，儿童会把在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己的现实生活中去。但在实际操作中，有很多家庭把单纯地陪孩子玩当作了亲子游戏，没有很好地发挥出亲子游戏对孩子发展的促进作用。
 “入户指导”是教师进入家庭运用一定的教育理念指导家长正确对待幼儿在家中开展的各类游戏。由于“入户指导”不仅能使教师因地制宜引导家长最大限度的挖掘家庭环境资源开展有益的游戏，而且教师通过设计符合每个家庭的“个性化”的游戏，使“入户指导”实践过程变为家园共育过程、变为家长、教师、幼儿共同成长的过程。我们希望通过“入户指导”幼儿亲子游戏，让家长了解本年龄段幼儿的特点，了解自己孩子的特点，增进亲子关系。使家园合作促进孩子健康、和谐的发展。
二、亲子游戏“入户指导”的实施策略：
 （一）情况摸底，确立“重点入户家庭”，为入户指导做铺垫。
 1.发放调查表，调查分析了解本班家长指导幼儿游戏的能力现状。（附一）
 ① 家长对亲子游戏的态度：有82.1%的家庭是觉得亲子游戏既可以促进幼儿身心健康发展，有可以营造良好的家庭氛围，密切家庭关系；有35.7%的家庭经常开展亲子游戏；10.7%的家庭在孩子要求和家长一起玩时，是欣然接受的。从中，我们可以看出从理念上来讲，大部分家长对亲子游戏是认可的。但当真正开展的时候，又不一定能参与进来。
 ② 孩子对亲子游戏的态度：有46.4%的幼儿喜欢与父母亲一起玩游戏，有10.7%的幼儿喜欢由父亲陪同游戏，有14.3%的幼儿喜欢由母亲陪同游戏，有17.9%的幼儿是独自一人玩游戏。由此，我们可以看到家长对亲子游戏的态度直接影响了孩子对亲子游戏的态度，而选择游戏对象，同时也是幼儿感觉最亲近的人。
 ③ 家庭中亲子游戏持续的时间：在调查分析中，我们发现只有7.1%的家庭亲子游戏持续的时间在1小时以上。
④ 对亲子游戏材料的选用：50%的家庭选用的游戏材料是专门化玩具，即商店里出售的成品玩具。从中，我们可以发现家长对亲子游戏的指导还是以辅助、