幼儿教师职业道德规范 一、师德篇: 1、热爱幼儿,尊重幼儿 关心爱护全体幼儿,尊重幼儿,平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽 刺漫骂挖苦幼儿,促进幼儿全面、主动、健康地发展。 2、为人师表,堪为人师 模范遵守社会公德,作风正派,严于律己,以身作则,注重身教。 3、尊重家长,廉洁从教。 主动与幼儿家长联系,认真听取意见和建议,取得支持和配合。积极宣传科学的 教育思想和方法,不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制 社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 4、团结协作,豁达大度。 谦虚谨慎、尊重同事,诚恳待人、豁达大度,互相学习、互相帮助。不议论、 不传播流言蜚语,说话要对人对己负责。 二、敬业篇: 1、爱岗敬业、依法执教。 热爱幼教事业,热爱幼儿园,尽职尽责,注意培养幼儿具有良好的思想品德。认 真备课上课,不敷衍塞责,不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、 毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯 彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家保持一 致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2、严谨治学、积极创新。 树立正确的儿童观、教育观,尊重幼儿身心发展的规律,刻苦钻研业务,不断学习 新知识,探索教育教学规律,不断改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。 3、因材施教,注重实践。 树立正确的人才观,重视发展幼儿的个性,开发幼儿的潜能,注重幼儿实践及动手 能力的培养。 4、终身学习,求善求真。 按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”精神,有意 识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础,养成终身学习的习惯, 主动发展,形成获取、处理、使用各种信息的能力,不断增强自我发展能力。 三、礼仪篇: 1、仪表得体,举止端庄。 上班时,穿戴整洁、大方,姿态端庄,举止得体,不袒胸露背,浓庄艳抹,不戴过 多的金银饰品(除项链外),不涂指甲油。 2、说话有礼,行动文明。 使用礼貌用语,推广五大教育用语;园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈; 接听电话要注意规范化的礼貌用语:您好,第三幼儿园“、“请稍等”、“需要我转告吗?”、 “对不起”、“再见”等语言应运用得自然流利,要轻声、简短、语气亲切、温和,切忌 生硬、粗俗或不耐烦,要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时,要冷静有耐心,坚 持以理服人,即使面对言语粗暴的人,也要表现出节制、有礼貌。食堂用餐时不大声谈, 餐毕,请妥善放好餐具和餐椅,创造一种文明的就餐气氛。 学会微笑,以礼待人。 园内遇到同事,应微笑点头示意,遇到幼儿及家长要互致问候;遇到参观视察来 访等外来人员,要以礼相待,正面相见时要微笑点头示意,坐姿时如遇领导、客人询问 时要起立招呼,形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围;接待家长和公事客人,要热情有 礼,起立迎送,体现本园教职工应有的姿态。 4、园内园外,注重修养。 参加会议、学习、讲座、活动时,不迟到早退缺席,不随意进出。必须进出时,需 与主持人或有关领导打招呼,动作要轻,开会、听讲座时,必须随带笔记本进行摘记, 报告、讲座、发言或演出结束后,要热情鼓掌。不准私自挪用公用物品和他人物品,严 禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以 散漫的仪容仪表参加各种会议活动和接待来园客人,自觉维护幼儿园公众形象。幼儿园 幼儿园幼儿园幼儿园《《《《师德是教师职业理想的翅膀师德是教师职业理想的翅膀师德 是教师职业理想的翅膀师德是教师职业理想的翅膀》》》》 理想是一个人的奋斗目标, 是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和 层次。有的把个人发展作为奋斗目标,有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于 理想的层次不同,因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步 而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师,才具有长远而高尚的理想,由此产生的动力 就巨大。他们不为眼前利益所困惑,呕心沥血,对教育事业执着追求,贡献出自己的全 部。作为一名幼儿教师,感到肩上的责任重大,我认为,要做到这一切,需要付出更多 的努力,培养良好的师德修养已刻不容缓。 一、提高对师德认识的 “师德”,顾名思义,就是指教师的品德。“品德”,一词的 内涵非常丰富,而为人师表者的品德,至少应包含高度民主负责的敬业精神,传授知识、 培养能力的科学态度,对教育对象的真诚关爱。 所谓师德认识,就是指对教师职业道 德的深刻认识和全面理解,要从“德”中体会到献身教育事业的无比快乐和自豪。我从 事教育教学工作已7年,回顾自己的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面 的过程。从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的重要性和必要性。目前经过 学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容 和明确目标,我对自己所担负的教育教学工作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素 质人才,其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后综合素质能力 的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,可以这样说,什么样的教师就培 养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。 二、塑造师德风范,潜心练功 , “给学生一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话 有道理。我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你 的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求 精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对 于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自己的 情况,下决心就以下几方面提高修养。 1、重视学习和实践 认真学习,充分理解《中小学教师职业道德规范》,并以此作 为自己言行准则,工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能:育人,只有品德高尚、 学识渊博、幼儿教学经验丰富,才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些,就应该不断 地坚持学习和实践。在人们的传统观念里,一个勤奋的教师一定是这样的:为了上好每 一堂课,她在课前要勤奋地收集大量的相关资料,刻苦钻研教材,认真研究本班幼儿的 情况,精心撰写教案,科学地设计每一个教学环节;在课堂上,他勤奋地从头到尾认真 讲解,生怕有幼儿听不懂、弄不清,于是有的地方重复讲,有的地方强调讲,有的地方 加重语气讲解,直至口干舌燥,筋疲力尽。时代不断发展,人们对教师的要求也不断发 生变化, 2、严以律己,注重言行 , 为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制 自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个 普通的人,又是个教育者,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心 灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体。名师出高徒,高徒既出,绝离不开名师之教。 一个优秀的幼儿教师,必既重言教,更重身教;既教学生掌握知识,更教学生运用知识 做人做事。如此事半功倍,形象永驻学生心田,真可谓桃李不言,下自成蹊。因此,师 德建设是不可忽视的。一个具有道德魅力的幼儿教师,总能使学生乐意亲近,并视为楷 模,从而形成强大的“向师性”。这种“向师性”对塑造学生健康高尚的价格具有暗示 性、自我教育性、潜移默化性,它如风行水上,了无痕迹;又似春雨入夜,润物无声, 学生在教师人格唤醒、鼓舞、激励下,能逐步确立基本的道德规范与崇高的理想、信念、 高尚情操等,在实现自身价值的同时,表现出智慧的迸发、道德的判断和审美的追求。 “智者德之资也,德者智之率也。”我们所培养的人才是以德处世、以才报国、德才兼 备的社会主义现代化事业的建设者和接班人。教师承担培养和造就青年人才的重任,就 必须站在思想道德建设的先行者和示范者。在具体的教育、教学工作中增强“人格教育 无闲人,人人育人;人格教育无小不,事事育人人格教育无空地,处处育人”的意识。 3、培养良好的内在素养 注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应 加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,有意识地从祖国优秀文化中吸取养料,作 为美术特长的幼儿教师要多欣赏各种中外绘画、手工作品,提高自己的艺术修养,调动 各种教学要素及儿童各种感官参与学习,形成最优化的教学系统,还必须要了解现代信 息技术及使用方法,并适用于教学,以潜移默化地提高自己的内在素养。 师德是教师 职业理想的翅膀,加强教师职业道德修养,是教师的“勤奋”被赋予了新的内涵。 是当 今时代发展的需要,是实现素质教育的需要。二十一世纪的发展给当今教师展开了一个 全新的舞台,要想在这里施展自己的才华,不辱教师这一光荣称号,就必须不断提高自 己的职业道德修养,跟上时代步伐,并发挥自己的全部光和热。
我是一名教师,一说教师,有人就会在心里隐隐约约地说:"教师,太平凡了.是的,教师人 是平凡的,但事业却是伟大的,因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲.我为 能从事这样的事业而自豪! 当我登上那讲台,不,应当是舞台,我似乎觉的两侧的紫色帷 幕正缓缓的拉开.最富有生气的戏剧就要开始了.最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自 己的角色的演员——我的学生们!这戏剧也许是世间最长的了,为此,我愿做一名热情的 报幕员,向观众宣布:X X 班的戏剧开始了!我想,我还应该是一名合格的导演.我渴望导 出充满时代气息的戏剧来:团结,紧张,严肃,活泼是它的主调;理解,友爱,开拓,创新应当是 它的主要内容;爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事.作为导演我将要精心设 计出生动的情节,典型的角色,迷人的故事奉献给所有的演员.我也心甘情愿地做一名配 角,尽我的力量成为主角服务,效劳.不仅如此,我还要做一名最虔诚的观众,为演员们精诚 的演出微笑,流泪,鼓掌,吹呼. 生活的目的,不在于显耀和享受,而在于精神上的充实和事 业上的成功.没有战士谁也当不了将军;没有水手,谁也当不了船长;没有多行多业的分工, 就不存在国家和民族.我们既然选择了教师这条路,就要坚定不移地走下去. 时代在前进, 社会在发展,改革在深入,教育要振兴.作为一名平凡的教育工作者,我一定会竭尽全力把 书叫教好!如果我的学生是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好 护花的绿叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,我一定 当好把他们送上万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名火箭兵,用我 瘦弱的肩膀,顶着他们踏上辉煌的前程. 别为了让家长认识你,别为了让老师认识你,最美 的发现在孩子们的眼睛里.当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中, 在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真,善,美.同学们,为了太阳底下最光辉的事 业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
还是在儿时,我的老师就在我的心中播下了一颗种子,一颗对"教师"这一职业期望 的 种子.这颗种子在老师爱的雨露于结出了果实——我也成了一位老师. 当我还怀着期 望看"老师"时,在他的周围总围着一圈光环,"春蚕","红烛 ","灵魂的工程师". 于是,我就 带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍,当我穿过了它面前的光环,走进了它的内核时, 也渐渐地理解了它的内涵,教师也是平凡的,普通的:就如一颗小小的铺路石,也只是社会 中的沧海一栗,大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,燃烧尽了自身全部的光和 热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就,犹如一块黑板,曾经写满了神奇,最 后擦去的都是功和利. 但在老师的手中,都握着无数的金种子——那便是希望,这就是教 师的全部财富,也是教师的神奇之处. 当每个生命来到这世界上,在他们的心中,都有一 块空白的土地.很多的爸爸妈妈细心地给它浇水,施肥,唯独望了播下种子,于是他们就带 着这块空白的沃土来到学校,请求老师在那儿播种. 老师便大把大把的把金种子散向他 们的心田.老师的关爱,在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播 下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中,播下了渴求知识的种子;老师的期待在 他们的心中播下了希望的种子. 当其余的种子在他们的心中扎下根,成为泥土的一部分 时,这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花. 于是,老师笑了,笑着等出希望的果实.和 关怀的阳光下,渐渐地在我心中,生了根,发芽了,长大了.今天,它终对老师一向的评价都很 高,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老 师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗 小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的 光芒.我的目标只有一个,让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前 方,奔向四方,奔向远方. 初执教鞭的我站在讲台上,板着脸,装出一副严肃的样子.面对着 孩子们四十多双明亮的眼睛,我的心在颤动.尽管这已不是第一次站在这里,以前的几次 实习令我已经有了将近三个月的教龄.但面对着这群可爱的孩子,我的心仍禁不住微微颤 动,我的嘴角仍禁不住微微上扬,溢出了一丝微笑.那四十多双眼睛里传递着好奇,信任与 敬佩.这一切让我暗暗地松了口气,先前的担心一扫而光.然而我很快发现在孩子们纯净 的心灵之窗中也藏着狡诘,他们很快发现了我的"友善",对我玩起了"欺生"的把戏.上课时 有的挤眉弄眼,有的指手划脚,做起了小动作.对此我当然是恕不可遏,将他们几个狠狠地 训了一顿,此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭,我的心又禁不住颤动起来,是不是我做 错了?这时老教师给我送来了"灵丹妙药",熟知孩子心理的她告诉我,其实小孩子并不是 真的想捣乱,而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近,希望老师能注意他的心理,而在你 忽视他时,他便会做出一些出格的事来引起你的注意. 哦,原来是这样,多可爱的孩子!我 释怀地笑了,心头的阴郁一扫而光. 慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去 和学生交朋友.我还使用一系列奖励措施:发小博士记分卡,名字上光荣榜,谁是总冠军等 等,尽量寻找每个学生身上的闪光点,尽量让每个学生树立起信心.将心比心,以心换心,不 以你的真挚之情,诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心?很快我与孩子们之间就建立起 了一种牢固的既是老师,又是朋友的双重关系. 在工作上我也对自己提出了严格的要求, 每天提早到校,晚上摸黑回家,将学校当成了自己的又一个家! 平时做到主动听课,精心 备课,认真上课,并做好课后的摘记工作.大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶 水.为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,我在业余还认真学习业务知识.除了阅 读自己订阅的杂志之外,我还大量翻阅学校现有的教育杂志,并认真做好理论笔记,不断 积累,不断给自己充电,扎扎实实打基础,为做了名合格的数学教师而努力. 路在脚下延 伸, 而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路! 我国是一个有五千年文明史的国家,有着悠久的文化传绝和无数的文化瑰宝.我们的 前辈从中华民族辉煌灿烂的文化,为世界作出过不可磨灭的贡献.历史的车轮把我们载到 世纪之交的今天,作为文化传播的教师担负着培养适应社会主义现代化要求的一代又一 代有理想,有道德,有文化的有纪律的公民的艰巨任务,祖国和人民对教师也提出了要求, 要求每个教师都要树立起献身教育,教书有人的信念和决心.社会主义的教育事业,既是 伟大,崇高的事业,又是平凡,琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业,又是需要付出 艰苦劳动的事业.这里,没有令人羡慕的财富和权利,没有显一时的声名和荣誉,也没有悠 闲自在的舒适和安逸.因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱 和忠诚,具有将自己的知识,才华,青春和生命奉献给这一事业的信念和决心.人们把教师 比喻成"园丁"."蜡烛""绿荫""人梯""铺路石",歌颂的就是这种献身精神. 虽工作不久,我 却亲眼目睹了老师门的爱岗,敬业,奉献等作为,亲耳聆听了不喂艰苦,牧牧不倦,潜心奋斗 于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民,为了孩子和为了,真诚奉献的博 大情怀. 在学校青年教师座谈会,新教师结对子会议,教研活动中,在学习有关文件,组织 系列讲座等一切工作里,我感到了学校领导科老师的关心和培养. 同样,在学校繁忙的工 作和并不太多的报酬中,我看到了老师能的奉献和忠诚. 在学校的荣誉室里,面对各种各 样的表彰和奖励,我仅看到老师们的辛劳和学生的进步成长. 忘不了已有华发的老教师 们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助. 忘不了夜晚在办公室灯下,微机前埋头苦干的 青年老师,忘不了他们桌子上的教育杂志,厚厚的教案,描写教学论文的稿纸. 更忘不了语 文教师"实,活"的教学特色;数学教师"自学,发现,精讲,巧练"的教学艺术;中青年教师"因 材施教,形式多样"的电教经验,还有丰富多才的兴趣小组,富教于了的艺术教育. 我们的 学校是所优秀的学校,所以取得这样的成绩,正是依赖于3大领导,教师的崇高的事业心. 神圣的责任感,无私的奉献精神.而今,新的世纪在呼唤,党和人民在呼唤,肩负着历史重任 的教师一定会用自己的实际行动,立足本职,迎接果实压满枝头的秋天.
师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提, 只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十 年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样 才能做一名好教师呢?我认为: 首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行 将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊 椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、 不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着 剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的,我 要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干 劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神, 甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给事业,献给学生。 其次,规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学 生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范, 作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富 的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会 “亲其师,信其道”,进而“乐其道”。 再次,关爱每位学生。热爱一个学生就等 于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林 斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位 学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格, 这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”, 让他们在愉快的情感体验中接受教育。 史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范, 学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅 是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此, 师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现! 师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德, 共同撑起教育的蓝天!
有这样一位女孩,小的时候,常常望着星空发呆:长大后干什么呢?做一个英姿飒 爽的女兵,当一个风风光光的明星,还是成为一名事业有成的女企业家?可她长大后, 偏偏考到了一所师范院校——这,就是我。开始,我的心里有些空落落的,以为自己壮 志难酬。直至真正站到了神圣的讲台前,我才发现“区区三尺,学问非凡”,短暂的三 年教学使我懂得了许多,也改变了许多。 我看见教师们像辛勤的农夫,“日出而作, 日落而息”,为同一块土地精心耕作、无私奉献着。青年教师们把青春年华扎根于三尺 讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老 黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。尤其是校长——一名优秀的老党员、有着杰出贡献的老 教师,她创办了这所环境幽雅、设备一流、现代化高品位的新型学校,开辟了教育改革 新路子,领着我们意气风发地走向新世纪!“一切为了学生,为了一切学生,为了学生 一切。”校长如是说,老师也跟着她这样做。教学实践使我懂得了“累”字的内涵,懂 得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教我的学生。慢慢地,这首“新世纪的奉献之歌” 在我心底诞生了。 我着魔般地爱上了它,不善歌唱的我每天默默地用行动诠释着这 首歌的真谛。我成了38名孩子生活的朋友、学习的导师,不再把梦想寄托给星星,而 是把更多的精力倾注在孩子们的身上。我用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的 成长。“润物细无声”,孩子们一天天地进步了,一天天地长大了。听着他们从幼稚的“牙 牙学语”到朗诵一首首美妙的诗歌,我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。孩子们的 健康成长是我最大的人生快乐。这群生龙活虎的孩子,正是我心灵的寄托、追求的欢欣! 我将用我真诚的奉献,奏响这首“爱之歌”最美的 旋律! 由于年少时的选择,我从事了幼教事业。不经意间,很多年的时光在平凡和平静 中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,但直到今天,我依 然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在 这平凡和朴实中,我用实际行动诠释着一个普通幼儿教师存在的价值! 随着学前教育 的不断发展,对幼儿教师的要求也越来越高,当代教师专业发展的一个重要趋势是就是 促使“经验型”教师向“专业化”教师的转化,幼儿教师的专业水准已成为决定教育质 量的关键因素。私下里常听同行抱怨,现在的幼儿教师实在不好当!的确,面对烦琐的 工作性质,面对压力四伏的工作氛围,有时,我真得感到心力交瘁,我自问,整天忙忙 碌碌到底是为了什么?当别人靠在沙发上看电视的时候,我却在电脑前查资料、打计划、 写文章;当别人休息天领着孩子逛公园、吃肯得基的时候,我却在电大为自己“充电”, 疲于应付考试的煎熬?…… 也许在我们的人生之路上,每个人都渴望成功与卓越,每 个人都企盼幸福和快乐。然而,往往事以愿违,这就要取决于我们的心态和观念,即如 何看待人生,如何看待现实中的成功得失,如何去衡量幸福快乐等等。而另一方面取决 于我们的基本操作能力,即我们是否有足够的能力去获取我们希望得到的东西;所以, 今天我既然已经做了一名幼儿教师,就要拥有一颗平常心,然后尽我的所能,担当好自 己的工作角色。 第一、面对现实,正确认识自己 只有对自己有着正确深刻的认识,如 明了自身的个性、兴趣、优缺点、工作能力及所担负的角色等,才能树立正确的人生观、 价值观,从实际需要出发,客观评价自我,为自己设定的目标与个人的学识能力、精力 想吻合,才能扬长避短,在工作中发挥自己的个性优势,从容面对挫折,缓解工作压力。 第二, 勇于改变自我。 作为现代的幼儿教师,应与时俱进,及时吸纳新思想、新知识、 新信息,懂得不断自我成长、自我更新,不断充电,提高能力,积极地适应时代发展, 辩证地分析利弊,把压力变为工作动力。同时,努力调整个人的认知,思维和行为方式, 健全人格,优化性格,培养良好的行为习惯。 第三、学会自我调节、保持良好的心 境;通过各种方式做到劳逸结合,放松自己,从而使自己更好地应对工作。 “功名 利禄,物欲横流,我依然淡薄如故;花开花落,云卷云舒,我自能宠辱不惊。”我坦然, 我的生命里有一种美丽,平凡的快乐浪漫又诗意,我珍惜,生活赐予我的这份充实与亮 丽,我感谢,生活赠予我的这份自豪与甜蜜,让我的心一直停留在二十岁的花季,这不 是奇迹,因为我是一名幼儿教师!