家园合作共同培养幼儿的良好行为习惯的体会(一)

论家园合作共同培养幼儿的良好行为习惯

    良好的行为习惯应从小养成，幼儿期是关键时期，在幼儿期形成的良好行为习惯能使一个人终生受益。苏联教育家马卡柯曾经说过："如果在儿童期的早年，不能给予合理的教育，使儿童养成不良的意识和行为习惯，那就会给以后的再教育带来几倍、几十倍的困难"。 著名教育家陈鹤琴认为："人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。好习惯难养成，"所以，良好行为习惯的养成应从幼儿期抓起，好的习惯对孩子的终身发展是至关重要的。”因而，充分发挥家庭的教育作用，形成有机的家园合作是建设高质量幼儿教育的重要组成部分，归纳起来有以下几个方面：

一、培养幼儿良好的行为习惯。　　作为老师要明确不同年龄段应该有不同的要求与侧重。在向幼儿提出每一点要求之前，要事先考虑，根据幼儿能力逐步提高，循序渐进。如小班的孩子在一开始，只要让幼儿掌握简单的生活规则。如：上课安静地坐好，不影响别人等。在社会行为方面则要求待人要有礼貌，早上来园见到老师要说“老师早上好”！下午离园要会说“老师再见”！受到别人的帮助要说“谢谢”！与人讲话要专心，别人说话的时候不要插嘴，午餐不掉饭粒，饭菜全吃光……在这些过程中教师做到语言简练、内容具体，孩子们做起来也就容易得多。为了让孩子们记住，我们将要求编成儿歌，教给孩子。如在要求孩子讲文明礼貌时，我们将要求编成儿歌《人人夸我好宝宝》。“小朋友，早早起，进园叫声老师早。见到同伴微微笑，看见长辈问声好。讲文明、懂礼貌，人人夸我好宝宝”。在培养幼儿良好的进餐习惯时，我们创编了儿歌《样样都吃身体棒》。“小朋友们个个棒，洗净小手坐桌旁。青菜绿呀萝卜红，西红柿呀水灵灵，米饭馒头香喷喷，样样都吃不挑拣，宝宝身体最最棒”。

二、指导家长正确对待幼儿的不良行为习惯

咬指甲、挖鼻孔、拽头发这些坏习惯常常使作父母的产生烦恼。尤其是当父母第一次看到孩子咬指头的时候，立刻对幼儿进行责骂，反复唠叨。我班妞妞，上课注意力分散，不管老师怎样暗示，他总是不停的挖鼻孔，有时会挖出血，父母为此很烦恼，经常训斥他，并决定要找医生看看。在与家长沟通时，我们让父母知道在孩子的世界里，一切都是相互联系的。“挖鼻孔”不能叫做病。越越是个懂事的孩子，自尊心很强，我们彼此像朋友一样的交谈，告诉他“挖鼻孔”会造成的不良后果，并让他知道只要能在一定的时间里，不犯坏习惯就可得到某种奖励，一颗五角心、一个小贴纸，看似简单的奖励，却对孩子的影响很大。知道什么是正确的，应该做的，从而使良好的行为形成习惯。

三、激发幼儿的主动性，在自主中提高幼儿的行为习惯。