浅议幼儿早期阅读教育01(一)

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浅议幼儿早期阅读教育

[摘要]：早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过度到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言，想象力，个性，习惯等方面进行综合培养。而早期阅读的意义不仅在于可以扩大幼儿生活学习的范围，提高幼儿的自我调整能力，还能使幼儿享受阅读的乐趣，增加幼儿将来学习的兴趣。早期阅读也有多种的展开形式，并不是单一的买书给孩子去看，我们可以使用一些正确的方法指导幼儿进行阅读，比如：选一些适合儿童阅读的书，组织专门的早期阅读活动等。

[关键词]：早期阅读自主阅读教育策略

随着社会的不断发展，科学的不断进步，教育范畴不断扩大，早期阅读教育也越来越被更多的人理解，关注。不仅仅是幼儿园，教育中心，甚至越来越多的家庭都纷纷开展早起阅读教育活动。很多家庭都是独身子女，父母对孩子的关注度很高，也希望孩子一开始就赢在起跑线，所以对于孩子的早期教育很是关注，从小就陪着孩子参与各种亲子课程，并给孩子准备很多的书籍供孩子阅读，他们觉得，这就是早期阅读。那么究竟什么是早期阅读呢？早期阅读对儿童发展又有何意义呢？我们又该如何来进行早期阅读活动呢？

一、早期阅读核心能力——自主阅读能力的内涵

早期阅读并不是一个新新名词概念，早在八十年代就被人提了出来，但是一直到现在依然有很多人都对这个概念很迷惑。文字上解释是婴幼儿凭借色彩、图像和成人的语言以及文字来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动都可以称之为早期阅读。像其实只要幼儿参阅的有关活动都可以算作阅读，并不是像大部分家长说的那种只有识字断文才是阅读。

早期阅读和早期识字并不是一样的概念，早期识字只是儿童学习书面语言的一种方法，而早期阅读则侧重于成人根据幼儿身心发展的特点，通过各种方法引导幼儿对阅读这一行为感觉到兴趣，从而培养幼儿良好的阅读能力和习惯。

早期阅读的目的和成人阅读并不一样，成人阅读目的在于阅读的内容，而早期阅读只是着重在培养幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿养成良好的自主阅读的习惯和能力。

一个良好的阅读习惯可以贯穿孩子的一生，我们通过幽默有趣的学前阅读让孩子提前学习，并且可以在我们的帮助下，指引他们了解如何学习，怎么学习。

二、早期阅读教育的意义

早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我适应能力、参与阅读的积极性也有不可磨灭的作用。

1）扩大幼儿生活、学习的范围对于幼儿而言，他们的世界其实很小，只限制在他们目光所能看见的地方，所以给孩子买一些好看的书，不仅可以使他们安静下来，还能扩大她们的世界观，增加他们的认知概念。让他们知道世界并不只是他们眼前看见的这个模样，在他们看不见的地方还有更多更好玩的东西，等着我们去学习发现，从而激发她们的学习动力。

2）提高幼儿的自我调整能力实践证明，阅读可以增加幼儿的自我调整能力，幼儿通过阅读书籍模仿自我调节的方法，并且通过自己的一些实践活动可以将书本上所看到的方法转换为自己所能掌握的。这个不仅有利于提高幼儿的阅读水平，而且对于他们今后进入学校学习都有很好的影响。

3）享受分享阅读的乐趣现在的孩子基本都是独生子女，作为家里万千宠爱的小宝贝，他们根本不懂什么是分享，而且周围没有同龄人的陪伴，性格上就会比较的独立孤僻，我们可以通过分享阅读活动改变他们的观念，引导他们知道什么是分享，使他们感受到集体阅读的快乐，从而提高他们参与阅读的积极性。

三：早期阅读的一些误区

1）早期阅读就是认字

很多人觉得早期阅读就是简单的识字断文，但是其实这个是一个错误的观念。很多家长觉得自己家孩子在还没有上学就能认识上千个字，一定很风光，这样对于孩子今后上学也有很大的裨益。但其实这样的想法是错误，首先有很多孩子识字太多就会导致上学之后因为自满而影响学习，影响他的学习兴趣态度，而且家长强制幼儿进行阅读学习会导致幼儿对阅读的兴趣下降，从而对将来的学习产生负的影响。

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