论幼儿“爱心”与“同情心”培养(一)

幼儿“爱心”与“同情心”培养

“百年大计,教育为本;教育大计,德育为本。”时至今日,素质教育已成为一种新的教育理念逐渐被人们认可。作为一名一线幼儿教育工作者，有必要对幼儿的“爱心”与“同情心”的培养做一些有益的探索和研究。

“孩子是祖国的花朵”，“孩子是未来的希望”，这是全社会的共识。可随着独生子女成为社会的主流趋势，我们的“花朵”我们的“希望”却呈病态成长着，他们在父母师长过分的关爱中不经意间形成以自我为中心的病态心理倾向，导致很多小朋友同情心缺乏，爱心缺失，自私冷漠，顽固偏执。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过：“父母应该训练小孩有爱人精神。小时候如果有爱人精神，将来才能够爱祖国、爱社会、爱他人。”而且助人为乐、尊老爱幼是我们中华民族的优良传统，然而“爱”这种崇高、无私的情感，不是先天具有的，也不是随着年龄的增长自然产生的，更不是师长谆谆善诱就自发产生的。但不可否认，爱心与同情心的培养必须从幼儿开始，作为一名一线幼儿教育工作者，我对幼儿的“爱心”与“同情心”的培养做了一些有益的探索和研究，现诉诸文字和大家共赏。

社会环境的影响

不能否认，如今的人们物质生活得到了很大的改善，精神生活却日益贫乏。我们有幸生活在一个物质相对丰富的今天，我们也不幸生活在一个物质充盈的城市。我们的空间被丰富的物质世界充盈，工作、学习、生活，甚至精神也进入了一个格式化时代，每天匆忙的脚步，奔波的身影，如影相随的效率把我们填得满满当当，以至于内心没有一个小角落放下一个“自己”，更何况去审视精神的崇高。当成人每天只在关注着自身的钵满盆满之时，是否回头看看自己身边那小小的身影也在有样学样？每天电视网络充斥的是“被骗”“碰瓷”，整个社会都是冷冰冰的的，小朋友幼小的心灵感受的也是冷冰冰，那他的爱心，同情心从何而来？小朋友去扶起跌倒的老人，换来的是索赔和恐吓；小朋友同情路边的乞丐，碰上的可能是拐卖孩童的人贩……社会上最近发生的相关幼儿的案件，如云南丘北幼儿园投毒案、本溪三岁女童下体被塞六枚