关于幼儿园教育“小学化”的危害(一)

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论关于幼儿园教育“小学化”的危害

学前教育"小学化"是指幼儿园过于强调向幼儿"灌输"知识，忽视幼儿在游戏中主动的、探索性的学习，不注重幼儿综合素质的培养，不顾幼儿身心发展的特点，过早地对幼儿实施小学教育，这大大地超过了幼儿心理的发展水平，这种错误的教育方式，偏离了正确的办园方向，对幼儿园健康成长带来了很大危害。目前，幼儿教育小学化在大部分幼儿园都有不同程度的存在，需要引起所有幼儿教育工作者及家长的重视。

　　教育家卢梭曾说过："大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。"而我们身边的儿童，在幼儿园里却不能像大自然中的蝴蝶一样，无拘无束，自由成长，在巨大的升学压力下，幼儿教育小学化倾向越来越严重。游戏少了，作业多了，考试更频繁了，升学压力层层传递到幼儿身上，孩子在这种小学化的教育过程中，得不到快乐，得到的常常是消极的情绪体验，自然会认为学习就是一种痛苦的事，于是对学习产生恐惧和厌恶的心理，结果孩子还未正式开始学习，就已经产生厌学的情绪，这样下去便扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿的快乐，严重影响幼儿的身心健康发展。下面我们来说说幼儿教育“小学化”的形成原因以及危害。希望能引起广大教育着与家长的重视。

　　一、幼儿教育小学化形成的原因

原因一：家长问题。现在很多家长衡量一个幼儿园的好坏，只看孩子在幼儿园认识了多少字、会背多少诗、能做多少算术题等、家长这种望子成龙的心理，以及不让孩子输在起跑线上的急功近利的思想，让很多幼儿园很难坚持其基本的办园理念。

原因二：园长问题。一些园长素质不高，办园理念不坚定，他们不是把促进幼儿全面健康发展作为办园宗旨，而是受利益驱使，不顾幼儿身心发展状况，为了迎合家长的心理，开设一些不适合幼儿的课程，对幼儿提出过高的学习要求，这种超负荷超年龄的学习内容严重损害孩子的身心健康，更会导致孩子反感和厌倦。

原因三：教师问题。教师业务素质偏低也是导致幼儿教育小学化的主要因素。一些非幼儿专业毕业的老师占有相当的比例，他们一方面低学历再加上没有经过专业培训使他们难以按照孩子的身心发展规律指导孩子进行学习。

原因四：社会问题。幼儿教材市场混乱，不能规范其标准与范围，忽视幼儿教学研究、管理、监督、表彰等问题与现象，都是导致这一倾向的重要原因。

二、幼儿教育小学化对幼儿的危害

幼儿正处于长身体的阶段，机体和神经系统都比较弱，决定了他们还不能坐下来像小学生一样进行学习，如果强制幼儿长时间的集中注意，幼儿大脑容易疲劳，而且会造成神经系统的伤害，会使孩子变得呆板。过早过多地进行规范性学习，不利于孩子肌肉，骨骼的发育，会导致幼儿近视，驼背等身体的不良疾病的产生，给幼儿的身体健康带来严重的伤害。这不利于幼儿健全人格的形成，危害了幼儿的心里健康。

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