关于幼儿园小班音乐活动的心得体会(一)

关于幼儿园小班音乐活动的心得体会

时间如白驹过隙，一转眼，我已在幼教岗位上摸爬滚打了三个年头，在这三年的时光里，我不断的学习，努力提高幼儿教师职业道德素养。在工作中，我虚心向有经验的老教师学习，并与新教师共同探讨；在思想方面我努力学习国家颁布的有关幼儿教育教学的方针、政策；在技能方面，我积极主动的参加学习了北京师范大学在腾冲县第一职业高级中学开设的网络教育学习，通过两年半的学习，收获颇丰，以下是我结合自身三年多以来的学习和实践得到的启发，谈谈幼儿园小班幼儿音乐活动的心得体会。

音乐作为艺术活动的组成部分，它不仅能培养、提高幼儿的音乐能力和增强幼儿对音乐美的敏感性，同时也是促进幼儿和谐发展、健康成长的重要手段，在音乐活动中，幼儿只有拥有了参与活动的主动性、积极性，才能感受音乐的美妙，才会对音乐充满激情；同时，教师只有真正成为幼儿活动的合作者、引导者、支持者，才能真正促进幼儿的积极性、主动性、创造性。那么，老师应怎样正确的引导幼儿，激发幼儿对音乐的兴趣呢：

1、在日常生活中渗透音乐，为幼儿提供音乐环境。

小班的孩子幼儿年龄小，有意控制力差，从兴趣出发幼儿就能自觉地控制自己的注意力，并能产生欣慰、快乐的情绪，所以在日常生活中我有意识地播放音乐，在幼儿来园时播放轻声悦耳的音乐，使幼儿入园就进入一个安静、舒适的音乐艺术环境；在幼儿在玩拼插积木时我们一起唱《搭积木》的歌曲，幼儿边玩边唱，唱得自然、情绪欢快；在小组活动时加入音乐背景，让幼儿倾听、欣赏悠扬的歌声，优美的旋律等等，幼儿耳濡目染渐渐的熟悉了许多音乐的旋律，在平时会不由自主地哼唱出来，孩子每天都接触音乐、听音乐，生活在充满音乐的环境中，那么每个孩子的音乐潜能都能得到开发。经过实践发现的问题就是，有时我放的以是舒缓的音乐个别好动过于活跃的孩子A会大声尖叫或把积木敲桌子影响到旁边的孩子进行游戏或活动。发现问题后我马上对这个孩子进行教育：“宝宝你听现在是慢慢的音乐，我们来慢慢摇轻轻的哼你那么大声积木宝宝不喜欢你不和你做好朋友了”。

2、在活动中调动幼儿积极性，激发幼儿参与的兴趣。

小班幼儿的注意力易迁移，兴趣往往是短暂的，这就需要老师调动幼儿的积极性，保持幼儿的活动兴趣。在学唱歌曲《大雨和小雨》时，我充分利用雨天来进行教学，活动前带领幼儿站在走廊里观察下雨的情景，倾听雨声，引导他们感受下大雨和小雨时雨声的不同，王小朋友说：“小雨发出的声音是淅沥淅沥的，轻轻的”，可爱的刘小朋友不甘示弱地告诉我说：“大雨是哗啦哗啦下的，声音很响”！歌词很自然的从幼儿的嘴巴里说了出来，幼儿体验到了发现的乐趣活动积极性大大提高了，幼儿不仅很快学会了歌曲，而且能用声音的强弱来表现不同的雨声，整个活动在室外进行，利用身边的自然现象，幼儿觉得有趣、直观，比在室内活动效果好很多。经过实践发现在室外没有钢琴带孩子易走调，我又把孩子带进教室用钢琴带了两遍好多啦。

3、用游戏的形式，让幼儿学得愉快。

孩子天性都是喜欢玩的，用游戏的形式让孩子在玩中学。会学得轻松愉快。音乐活动《糖果在哪里》歌词比较简单，我就和幼儿进行喜闻乐见的游戏“猜糖果”，使幼儿再游戏中反复倾听歌曲，自然学唱歌曲，对幼儿参与性的调动。经过实践发现猜对拿到糖果的孩子是很开心，没猜对得我已经用小彩贴鼓励但孩子还是有些不开心，但又不能全给糖果这样体现不出对猜对孩子的奖励。

4、选材贴近幼儿生活。

幼儿喜欢的音乐内容一般是他们在日常生活中喜闻乐见的。   我在选择音乐教材时，注重了幼儿的这一特点，并且尊重每个幼儿的想象和创造，给他们在音乐活动中表现的自由，让他们根据自己的兴趣、需要，尽情的抒发自己对音乐的感受。如学习歌曲《树妈妈过冬》时，请幼