关于幼儿心理健康教育(一)

关于幼儿心理健康教育

   随着社会的发展，人类生活水平不断的提高，社会带给人类高度文明、提升人类生活质量的同时，给人类的发展也带来了一些负面的影响；儿童的问题越来越多，特别是出现在独生子女的家庭，每个儿童都和别人不一样，都具有其特殊性。但如果身心发展上与普通儿童存在较大差异，就被认定为有“问题”。健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。在许多人脑子里，一提到健康就理解为身体没病，体格健壮。这种单纯的身体健康观，存在很大的片面性，忽视了心理健康的重要性。在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理卫生教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。因此，如何克服传统健康观的片面性，树立正确的健康观念，完全将健康剥离到卫生保健工作的管理范围，是当前我们工作中需要着重解决的一个重要问题。

一、影响幼儿心理发展的因素

   1、遗传是心理发展的物质前提，幼儿个体发育发展的起源是遗传，遗传直接影响幼儿个体体质方面的发育发展；2、社会因素:现实生活中，每个孩子的兴趣、爱好、性格等有所不同，没有心理发展水平和表现完全一样的幼儿。其起决定作用的还是会环境和教育。

     二、如何关注幼儿心理健康

    在幼儿中存在着一些不同程度的心理健康问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。对于大多数孩子来说，在家庭中凡事以他们为中心，而在集体中他们却必须考虑到别的同伴的喜好和意见，独生子女的增多使越来越多的幼儿少有与外界接触的机会，导致在人际关系中无所适从，所以作为幼儿教师的我们更应该抓起孩子的心理健康教育。

    三、心理健康教育要从小抓起

    孩子的心理健康越来越受到社会的关注，每个家长都希望自己的孩子健康成长，关注孩子长大后未来社会中是否具有生存能力的家长，不能不关注孩子的心理健康。一个心理健康的孩子，具有什么样的特点呢？我们认为至少应包括下面这五条：（1）有正常的智力，有求知欲；（2）能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境；（3）能学会与周围人正常的交往，懂得分享与合作、尊重别人、乐于助人；（4）能自我接纳，有自制力，能积极面对生活中遇到的问题、