关于幼儿心理健康成长的反思(一)

关于幼儿心理健康成长的反思

幼儿心理健康成长在人的一生中起着关键的作用，幼儿时期的心理因素往往会影响其一生的成长。在幼儿的教育及生活环境中对其心理影响有着至关重要的作用。因此，幼儿心理的成长也随着社会的发展而备受关注，包括对幼儿的教育及心理的正常发展，相应的优生优育、父母家庭的建立影响、幼儿教育机构及社会提出了相关的规定及教育对策。

幼儿心理的健康主要表现为其合理的需要和愿望得到满足之后情绪和社会等方面表现出来的良好心理状态，其标志是智力的正常发展、情绪的健康、反应的适度、乐于与人交往、人际关系的融洽、行为和谐与统一、性格特征的良好表现和没有严重的心理卫生等。

其标准为：

动作发展正常，动作发展与大脑的形成及功能的发展密切相关，幼儿躯体的大动作和手指的精细动作操作的发展水平处于正常范围是其心理健康发展的基本条件。身体为人之根本，动作的正常与协调也是幼儿心理正常体现的第一步，对其自身发展及日后的影响有着很大作用，基本学习及日常操作都离不开动作发展的正常。由此可见，幼儿时期的心理健康在其一生中是最为重要的体现，幼儿动作可以通过不断的学习和锻炼来进行改变，使其动作朝着正常的方向去发展，在幼儿的教育过程中，教育者有着最根本的影响力。因此，对于幼儿的影响者应首先端正自己的行为，从根本做起并教育幼儿朝着正常的动作标准来改变和发展，对此的要求也是极高的。列如：一教师在讲课时，喜欢两手插在桌子上敞开双臂，把上身重力整个压在讲座上脚却随意的搭在桌脚上甚至直接踏在桌沿边上看书或学生讲课，时常如此……几年之后，其学生也当上了一名教师，动作却出奇的跟其完全一致，每天为学生讲课，长此以往渐渐变成了习惯。若以此类推，将会有多少相似的动作，所谓江山易改本性难移，一旦习惯便很难再改变。诸如此类事件很多很多，不论是任何人，也许自身随意的一个动作将会影响身边的幼儿，又或许有些动作连自己都不知道从何学来就是自己的习惯形成似的，由此可见，周围的人或事对日后幼儿的影响将会有多大，幼儿犹如一张白纸，而其上面所绘画的内容便是来自于周身的影响，而想要幼儿心理朝着健康发展，其动作发展则属于其发展的奠基石。

认知发展正常，一定的认知能力是幼儿生活和学习的重要条件，虽有个体差异，但若是比同龄儿童的认知低得较多且并不在范围内，那么我们就可以断定此儿童的认知能力是不正常的。例如对周围的人或事的观察能力、辨别能力都相对迟缓，不能做出常人的反应或做出一些常人所不能理解的事情，那么就该着重培养此儿童的心理健康发展，以免变成了习惯将更难去改变。一般的儿童将会在1岁左右开始学习走路和简单的发音，若无正常发展，除去生理问题影响的儿童那就视为认知能力不足且没有得到正常的发展。因此，家长和教师应尽量让幼儿避免任何有损于大脑的伤害和不适宜的生活环境的刺激，以免导致幼儿心理的不健康发展。

情绪发展积极向上，积极的情绪反应了人体的中枢神经系统功能的协调性。因此，作为一名