关于学习幼儿节俭意识的培养的体会(一)

论幼儿节俭意识的培养 

要想培养孩子的节俭意识，仅凭空洞的说教是不行的，最关键的就是家长和老师更应该以身作则。列如随手关灯节约电、用完水拧紧水龙头、吃饭碗中不剩米，到树立正确的金钱观、消费观和价值观，家长都应当率先垂范，成为孩子学习的榜样。这样久而久之，就会对孩子产生潜移默化的积极影响，使节俭真正入脑、入心、入行。 让孩子体验劳动的艰辛 现在有的孩子之所以不知节俭，一个很重要的原因就是他们体会不到劳动的艰辛。父母有时候要“狠”一点，找机会让孩子“受受罪”，去体验一下劳动的艰辛。比如，带孩子去农村看一下粮食是怎么种出来的，有机会的话最好让孩子下地体验一下；有条件的话，还可以引导孩子在阳台上独立种一些蔬菜，让孩子感受一下种植的辛苦以及收获的喜悦。 “穷养”孩子 现在不少孩子都是家里的“小皇帝”，从小生活在“富裕”的环境中，要什么有什么，从来不知道挣钱辛苦，更不懂得珍惜劳动成果。“由俭入奢易，由奢入俭难。”作为父母，应从小“穷养”孩子，营造一种“贫穷”的生活环境，让他们养成节俭习惯。当然，“穷养”并不是刻意地去追求“劳其筋骨，饿其体肤”，而是在物质上对孩子有所限制，让孩子通过自己的努力和良好的学习表现来兑换合理的生活所需。首先，家长给孩子零花钱要有计划，要限制数额，不能有求必应，应根据孩子年龄大小、实际用途和支配能力，定时定量给予。家长要问清每次钱都花在哪里，如果孩子无法说明钱的花向，家长应暂停“发放”。其次，要引导孩子养成记账的习惯。对小一些的孩子，父母可以帮着记录每一笔钱的用途，孩子大一些后，就可以指导孩子自己记录。父母还可以根据记录的内容，和孩子讨论哪些钱是不需要花的，哪些是必须花的。家长必读如何培养孩子勤俭节约的品质黄芳 从小养成的习惯会伴随人一生，在孩子成长初期培养他勤俭节约的品质，会使他受益终身。

  　幼儿良好行为习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务，养成勤俭节约的好习惯是培养的内容之一。勤俭节约在词典里的意思是：勤劳而节俭。从古至今，勤俭节约始终是我们中华名族倡导的优良美德，古有“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”，今天我们提倡“节约光荣，浪费可耻”。随着建设“节约型社会”的理念不断深入，作为教育的启蒙阶段，我们幼儿园老师应该从幼儿生活、学习的点点滴滴做起，逐步养成其勤俭节约的良好习惯。

一、建立规范，坚持贯彻。

　　“没有规矩，难成方圆”，任何一个集体、一种行为都应有一定的规范。勤俭节约是一种良好的行为习惯，对于刚踏入社会的幼儿而言很难做到，教师应该将其细化到各行为规范中，并督促幼儿坚持贯彻，从而逐步养成其勤俭节约的好习惯。

  对于不同年龄阶段的幼儿，勤俭节约的培养重点是不同的，与其相对应的行为规范也是不一样的。小班幼儿年龄小、各方面能力都比较弱，培养的侧重点应放在“节约”方面，指导幼儿从自我的小事做起，初步养成节约的良好习惯。进入中班后，幼儿的动手能力明显增强，我觉得培养的重点应在“勤”字上。除了爱护公物、不拖拉桌椅、不浪费水以外，更多地应培养其初步的生活自理能力，如穿脱衣裤、系鞋带、叠被子、帮助大人做力所能及的小事等。大班的孩子经