关于幼儿心理健康成长的反思(二)

人际关系融洽，人与人之间的交往是维持心理健康的重要条件，从幼儿时期开始，人际之间的交往更是获得心理健康的必要途径。随着幼儿的成长，幼儿将会从家庭进入另外的集体环境，便会有着诸多的不适应，从而产生恐惧或过度内向，因此教师要做到尽量鼓励幼儿成长，协调幼儿之间的关系，拉近自己与幼儿之间的距离，使幼儿慢慢融入到新的环境中开心的成长。例如新的学期开始，幼儿园将会引来一批新的幼儿，幼儿也正式由家庭步入另一个陌生的集体，不熟悉老师、不熟悉小伙伴、不熟悉幼儿园的环境等，从而会产生不安全感。加上人际关系的不协调，没有和同伴合作的意愿或不愿意与同伴分享自己的事情和玩具等，也没有相关的交往经验，对于幼儿园的集体规则不了解，不会配合教师的教育及引导等。经常哭着不愿意呆在幼儿园或抓着父母不愿意松开，而幼儿的不适应将会产生相应消极的情绪，从而会对幼儿园产生抗拒的心理，幼儿园是儿童正式接受相关教育的第一个场所，若因此而抗拒学习，就会不利于幼儿以后的成长与发展。因此作为幼师要有足够的耐心去鼓励和正确引导幼儿一步一步融入到集体中去，照顾到每一位幼儿的情绪。而随着时间的推移，幼儿也将会在无形之中建立起自己的人际关系网，和有着自己独特的与同伴相处的方式，那么幼儿学习的基础就打好了，而且可能将影响其一生的学习心态。

性格特征良好，性格是个性中最核心、最本质的表现，其反映在幼儿对外客观现实的稳定态度和习惯化的行为方式中。如热情勇敢、自信主动、性格温和、意志坚强、情绪乐观是幼儿心理健康的综合体现。反之，冷漠自私、胆怯自卑、被动孤僻等行为则视为心理不健康的儿童的体现。虽然幼儿性格特征部分会受遗传的影响，但大多都是后天环境与人际关系造成的，而想要幼儿有良好的性格，家长及幼师的正确引导是必不可少的。所谓“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，养不教，父之过，教不严，师之惰，”《三字经》，说的便是这个道理。

 心理健康是人体健康不可分割的部分，而且随着社会不断的发展，心理健康显得越来越重要。幼儿期是人生的一个独特阶段，成年后的许多心理问题乃至心理疾病大都可以追溯到其童年时期的生活，因此应特别重视幼儿的心理健康发展，要掌握幼儿的心理发展特点和常见的心理问题，了解影响其心理问题的因素。只有这样，在教育中才能对症下药，因材施教，帮助孩子纠正不良的性格倾向，使其心理能够得到健康发展。 

只要我们有足够的耐心和信心，与家长一起努力用我们的关爱和悉心的照顾去正确引导幼儿心理发展，那么我们将会看到更多美丽绽放的花朵。