体育游戏活动的引导(二)

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在游戏开展前，教师应重点检查游戏场地是否平整，游戏器械是否安全，幼儿的衣着是否便于运动，有无佩戴不安全的饰品，以及幼儿的身体状况等问题，以保证体育游戏安全、顺利地进行。

（二）讲解示范

教师应根据幼儿的年龄特点和对游戏内容的熟悉程度提供正确的讲解，讲解的语言应简洁清晰，讲解的主要内容包括游戏的名称、主要玩法、道具的使用、规则和基本动作要领等，难点、重点要突出。

（三）有效引导

在组织体育游戏时，教师应根据游戏的内容、活动量以及班级幼儿的情况来组织安排游戏。游戏进行时，幼儿往往沉浸于情境之中而忽略动作的姿势和游戏的规则。，教师应及时纠正，对年龄小、能力较弱及有特殊疾病的幼儿，应给予特殊的关注，防止意外事故的发生。

三、体育游戏的指导方法

（一）以积极的情绪感染幼儿

幼儿易受情境的暗示和情绪的感染。体育游戏中，教师的情绪对幼儿的感染力是最强的。因此，在组织游戏时，教师应表现出对体育游戏极强的兴趣，并以饱满的情绪投入到游戏之中，影响和带动幼儿积极、愉快地融入游戏。

（二）运用多种方法吸引幼儿

根据幼儿的年龄特点，幼儿体育游戏应采用以下多种知道方法：

1、讲解示范法

2、重复练习法

3、游戏法

4、竞赛法

（三）给予幼儿锻炼的空间

体育游戏与其他游戏一样，关注幼儿的主体性发展。游戏中，教师应为幼儿提供独立思考的空间和解决问题的机会，引导幼儿自我学习或与同伴相互学习。

（四）引导幼儿建立规则意识

在游戏过程中，教师应注意观察幼儿的游戏情况，及时发现问题，适时介入游戏。当幼儿遇到困难时，教师应积极鼓励和及时帮助。

（五）拓展游戏的教育价值

体育游戏欢快、激烈的游戏氛围有助于培养幼儿机智、勇敢、坚持、协作等优良品质和活泼开朗的性格，并使幼儿的个性得到较好的张扬。


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