浅谈“六大解放”在清明节主题活动中的运用(一)

浅谈“六大解放”在清明节主题活动中的运用

[摘 要] 中国传统节日清明节承载着人类最基本的价值观念和文化取向，值得我们去传承和发扬。我们活用陶行知先生的六大解放思想，让孩子主动说，大胆想，畅所欲言认识清明；放眼看，动手做，融入节日感悟习俗；给自由，给空间，搭建舞台演绎文化。灵活多样的活动形式，丰富多彩的活动内容，让节日的文化氛围像空气一样，弥漫在孩子的周围，孩子们就在这种氛围中接受节日文化的熏陶，传承清明节的文化精髓，获得节日文化的滋养。

[关键词] 六大解放  清明节  主题活动

国家语委副主任王登峰说过：“传统节日的丰富文化内涵应该被重新发现、认识并深深融入人们的日常生活和精神世界，成为滋养民族生命力、凝聚力和自尊自信的甘泉。”确实，传统节日文化是民族智慧的结晶，蕴含着丰厚的思想哲理和人文内涵，承载着人类最基本的价值观念和文化取向，值得我们去传承和发扬。于是，随着中国民间文化遗产抢救工程的全面展开，清明节成了我国传统的重大的节日之一，清明节有了国家法定的放假日，“清明节”这个日子也便慢慢地进入了孩子的生活。然而，节日与假日是不同的，节日有其特定的文化内容和文化形式，因此，重温与恢复已经变得陌生的传统节日习俗是必不可少的。那么“清明节的文化内涵和教育价值在哪里？”“如何将传统的、隐晦的、深重的节日文化以生趣的、鲜活的、灵动的形式融入到孩子的生活和心灵？”这便成了我们必须思考的一个教育话题。

陶行知老先生提出：“解放儿童的头脑，使他们可以想。解放儿童的嘴巴，使他们可以谈。解放儿童的眼睛，使他们可以看。解放儿童的双手，使他们可以玩、可以干。解放儿童的时间，让他们做自己喜欢做的事。解放儿童的空间，让他们自由发展。”六大解放理念为我们的节日文化教育开辟了新的思路。因此，我们活用陶行知先生的六大解放思想，让孩子主动说，大胆想，畅所欲言认识清明；放眼看，动手做，融入节日感悟习俗；给自由，给空间，搭建舞台演绎文化。灵活多样的活动形式，丰富多彩的活动内容，让节日的文化氛围像空气一样，弥漫在孩子的周围，让孩子们在轻松愉悦的氛围中接受节日文化的熏陶，传承清明节的文化精髓，获得节日文化的滋养。

主动说，大胆想，畅所欲言认识清明

语言是表情达意的主要媒介，只有主动说，大胆表达自己的看法，才能在自由交流中获得真知和经验。而在说的过程中，大脑也是跟随一起运作的，因此，我们“要解放儿童的头脑，把儿童的头脑从迷信、成见、曲解中解放出来，让儿童用自己的大脑去思考问题，分析问题。”这让我想到了我们中华民族由来已久的清明习俗——扫墓，在成人的眼中，清明节是祭扫祖先的日子，有许多的禁忌和避讳，也不愿意让孩子过多的参与。但从教育的角度来看，清明节祭扫祖先正是对孩子进行感恩教育的有利时机，我们不该抑制，而应采取有效的形式让其明朗化、科学化。

1、调查信息，主动分享清明习俗

调查表是幼儿主动学习，获取经验的方法。清明节主题中，为了更好地让孩子了解清明扫墓的习俗，大班组的老师制作了调查表，鼓励孩子们围绕调查表的内容搜集有关清明扫墓的信息，并在集体活动中鼓励孩子们结合自己搜集来的信息大胆交流，表达想法：孩子们或介绍家人祭扫祖先的情景，或谈论社会上人们为革命烈士扫墓的场面，或表达对清明扫墓的想法，这些谈话的内容有来自于父母斟字酌句的口述，也有来自于孩子的亲眼所见，亲身体验，孩子们交谈起来自然话题不断，想法各异，自由讲述，孩子的嘴巴获得了解放，思想的闸门被打开，对清明节扫墓的意义也有了懵懂粗浅的认识。

2、答疑解惑，深入思考清明意义

解放儿童的嘴，是要让儿童自由发表自己的看法，允许他们对事情有疑问。解放孩子的头脑，可以去主动思考问题，然后，借助教师适时地互动，帮助孩子更深入地探索、体验，甚至创新。如，清明祭扫是一种外显的行为，而在这种行为背后则有着深远的教育意义。当孩子们调查交流后，对清明祭扫的意义似懂非懂，这时我们以幼儿的知识经验和情感体验为铺垫，通过深入浅出地旁敲侧击，鼓励幼儿深入思考，说出自己的困惑：“为什么清明要扫墓？”“为什么扫墓有的要烧纸钱？有的送鲜花？”“怎样祭拜祖先最好？”“我们要向祖先学什么？”在交流讨论中孩子们了解到清明祭扫祖先是为了感恩先人为我们付出的辛劳和贡献，他们在提问和释疑的过程中接受了一次人伦孝道的教育洗礼。那么怎样才能更好的感恩亲人呢？孩子们畅所欲言，纷纷表示，不仅要感谢自己的祖先给我们创造的幸福生活，还要感谢父母对我们的辛勤养育，孩子们纷纷表示要为父母亲人做一件力所能及的事，用身体力行来履行孝道，体验感恩之情。

放眼看，动手做，融入节日感悟习俗

陶行知先生曾说：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。” 幼儿教育不是死记硬背，不是照本宣科，而是要让孩子在直观的视觉冲击和动手体验中去领悟习得。观察是获取知识的“眼睛”，行动是掌握知识的“双翼”，教师有责任解放孩子的眼睛和双手，让孩子会看、会做，帮助孩子把“眼睛”擦得更亮，让“双翼”更加有力坚强，让孩子看得更远，飞得更高。

1、放眼看，清明习俗跃然眼前

清明时节，正是万物生长之时，大自然为我们呈现的是一派生机勃勃的景象。此时，我们将孩子带到了大自然的怀抱中，解放孩子的双眼去发现季节的变化，自然界的转变，孩子们放眼所及，桃花红了，柳儿绿了，蝴蝶翩飞，风筝摇曳……清明时节蓬勃向上的生