自主游戏促进幼儿个性发展(二)

本论文在学前教育毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看天玩得开心吗？”“你今天玩了什么？”“你发现了哪些问题，怎么来解决呢？”在一次精品屋游戏中，顾客特别多，小小的精品屋显得有些拥挤。顾客芮锦豪挤到前面悄悄对服务员王妍妍说，“我有急事要去看病人，让我先买些东西吧！”王妍妍就把东西卖给他了。就这个问题，小朋友展开了讨论。蒋君凯说：“芮锦豪应该排队！”于茹苑说：“谁先来就应该排在前面，很快就轮到你了。”芮锦豪说：“有急事时就可以插对的。”……孩子们展开了热烈的讨论。当一个问题提出后，教师应注意启发他们自己动脑筋尝试各种解决问题的方法，不必担心失败和批评，可以大胆发表自己与众不同的意见。幼儿年龄越小，自我评价的独立性就越差，他们往往将成人特别是教师的评价作为认识自己的重要依据。因此，我们在组织幼儿开展游戏活动时，应多用积极的评价和反馈（如爱抚的眼神及手势、点头微笑、语言夸奖等）方式表扬肯定幼儿的行为，增强幼儿的自信心。从而使评价过程真正成为与游戏环境融为一体的动态发展过程。

2.轻松氛围，享受快乐

游戏之所以受幼儿的喜爱，取决于它所具有的享受功能和教育功能游戏过程中，身体和精神上能够得到放松。

　　营造温馨环境，温馨的游戏环境会给幼儿家庭的温暖。教师可以和孩子一起布置游戏的环境，在布置的过程中，运用幼儿已有的社会经验、充分发挥幼儿的想象力，按照他们的意愿布置环境。如：在娃娃家里，有美丽的窗帘、可爱的带有卡通的桌布、全家福的照片、漂亮的小画册，各种各样的玩具等。这些都是孩子们喜欢的，而且是自制的，于是在玩的过程中充满了满足和快乐。

　　三、同伴间相互作用，促进幼儿不同个性的发展

1.同伴间相互合作，相互交流

幼儿的个性发展和幼儿的社会化离不开人与人之间的互相交往。在幼儿园主要体现在幼儿与同伴之间的相互作用。模仿是幼儿的天性，他们在一起互相模仿、互相学习以及互相评价，会使幼儿的社会性、自我意识、自我形象及自尊都以逐渐建立和发展起来。那么如何发挥同伴间的相互作用呢？

　　我们班的胡以萱年龄小，对于游戏持续性差、目的性不强、活动水平较低。我们采取了“以强带弱”的方法。我就让能力较强的刘顺彦带着她参观别的小朋友的成果展示，等他对活动产生了兴趣的时候，让他们两人一起玩。环境及教育的影响都是很重要的。由于刘顺彦的能力较强影响着她，再加上其他小伙伴成功的作品吸引着他，所以胡以萱很快的动起手来，每次到他身边的时候，他都高兴的让我观看她的成果或发现的小秘密。在同伴的影响下，她体验到了成功的乐趣，有了信心，这对她个性的发展起到了积极作用。

　2.运用合理的知道，使幼儿愿意与同伴交流合作　

在自主游戏中，我们观察到很多活动常常被一些能力较强的男孩子占领，他们的水平越来越高，个体间的差异越来越大，而对那些想玩又玩不上的、失去信心、索性不来玩的幼儿来讲，这对他们个性的发展是一种损失，另外，女孩子偏爱生活区、美工区，也造成了女孩子的片面发展。针对这种情况，我们有目的的采取有些小竞赛的形式，鼓励幼儿去不同的地方玩，并且定期评选出“全能王”来鼓励幼儿掌握不同的本领，提高全班幼儿活动的兴趣，促进幼儿不同个性的发展。

四、老师多一些表扬鼓励，促进幼儿个性发展。

　　1.老师合理的指导与鼓励

许多幼儿在游戏过程中，往往不能有始有终，看到别人游戏就会转移注意力，而去进行别的活动。这时需要教师进行引导，鼓励幼儿把事情做完、做好、专心致志。其次，对失败不灰心的幼儿，教师及时给予鼓励，而后请他再重做一次，引导幼儿养成一种锲而不舍的良好习惯。再次，树立自信心。有的幼儿对自己缺乏自信心，比较胆小、懦弱，说话声音小，做事情认为自己什么都不行，消极被动。对这样的幼儿，教师一方面要多接近，多给予鼓励；另一方面，教师要对这部分幼儿多提问，多请他们做流动人员，鼓励他们和同伴大胆交往，给他们锻炼的机会，使他们在实践中增强自信心。让幼儿在自主游戏中，发展能力、锻炼意志。逐步摆脱依赖性。并能够体验到经过努力获得成功的喜悦，增强战胜困难的勇气和信心。

2.引导幼儿养成一种锲而不舍的良好习惯

在自主游戏中，教师要撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主地选择游戏。教师做到“放”、“导”结合，努力促进幼儿的自主性，注意培养幼儿良好个性，使他们能主动探索知识，形成良好的习惯。

参考文献

（格式要求：字体五号字，居左顶格，注意每条参考文献序号1、2、3……的添加。不同类型参考文献的列举方式：

（著作）作者：《书名》，XX出版社，XXXX年，第X版，第XX页。

（期刊）作者：《文章题目》，《杂志名称》，XXXX年第X期，第XX页。

（网址）http:// XXXX. XXXX. XX,《文章题目》，编者或作者。）

1.唐淑.《幼儿园课程研究论文集萃（三）-----幼儿园艺术.健康.和社会教育》，南京师范大学出版社，1999年3月，第一版

2.唐淑.《幼儿园课程研究论文集萃（二）------幼儿园游戏》，南京师范大学出版社，1998年3月，第一版

3.唐淑《幼儿园课程研究论文集萃（四）--------国外幼儿园课程》，南京师范大学出版社，1999年7月，第一版

4.周宏.《学会赏识------赏识教育操作方法》，中国青少年研究中心赏识教育研究室边2000年9月

5董奇.《儿童创造力发展心理》，浙江教育出版社，1993年10月，第一版

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