论艺术活动促进幼儿主动发展的探索(一)

论艺术活动促进幼儿主动发展的探索论艺术活动促进幼儿主动发展的探索

【摘 要】艺术领域是幼儿教育五大领域之一，艺术活动是幼儿素质教育的重要内容，也是促进幼儿全面发展的重要途径。艺术活动以它基于现实生活而产生的丰富生动美感对幼儿的认知能力、情感态度、知识技能、社会性发展等产生着重要的影响。在艺术活动中通过给幼儿创造感受美、发现美、创造美的环境与机会，提供给幼儿能满足其需要的丰富多彩需要的创造材料、鼓励其充分自主自由的表现等方式，鼓励幼儿做艺术活动的主人，积极进行主动活动，实现自身的主动发展。

【关键词】艺术活动 培养  促进  主动发展

著名美学家朱光潜曾说“有一双慧眼看世界，整个世界的动态便成了他的诗，他的画，他的戏剧，让他的性情在其中怡养。”人天生就是爱美的，并一生在追求，因此让幼儿发现美、感受美、表现美，促进幼儿身心和谐发展。《幼儿园教育指导纲要》指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。艺术教育是素质教育的一部分，也是促进个体全面发展、提升个人修养的重要内容。在幼儿时期，艺术教育具有重要的意义，它对启蒙幼儿的艺术潜能，启迪幼儿的感受世界、发现美好、展示美丽以及创新表达美等有重要的积极作用。同时，在各种形式的艺术活动中幼儿的知觉、表象、想象、记忆、思维等认知能力都能得到发展。艺术活动也是幼儿表达展示内心情感情绪，感知理解他人与外界的重要手段，能有效的促进幼儿自主能力、交往技能、合作能力等的有效发展。

一、给幼儿提供发现美、感受美的机会。

1、让幼儿生活在艺术的环境里

幼儿的发展是个体与环境相互作用的结果。实践证明，幼儿的艺术行为深受周围环境的影响，因此要为幼儿创设一个美的环境，激发他们的想象、创造，使他们的感受更加丰富多彩。比如我园在楼道的墙壁上设置了易被幼儿理解的名画和工艺美术作品，国画、刺绣、剪纸等，各班设艺术专栏，如美丽的四季、海底世界、十二生肖等，并让幼儿一起参与设计和布置。让幼儿生活在美的环境中，以此激发幼儿创作的兴趣和热情。

2、给幼儿提供感受美、表现美的机会。

除了为幼儿创造艺术的物质环境，我们还积极为幼儿提供各种的感受艺术美的机会。在一日生活组织中的过度环节中播放幼儿容易理解世界名曲， 班里的一些活动环节用音乐来指挥，并以这些曲子作为各种环节的开始与结束。同时结合活动区音乐区活动与户外活动等机会，让幼儿用自己的方式表达对这些曲子感知也理解。结合亲子活动、家园互动等请幼儿外现欣赏木偶剧、歌舞表演等，进一步感受艺术文化氛围。我们老师也不放弃任何机会，带孩子到大自然中闻花香、踏草青、走田野，感受四季的变化，尽情享受大自然赋予的美。在幼儿园里有意引导幼儿寻找美的事物，如幼儿园里的玉兰树在开花的时候没有叶子，花瓣象雪一样洁白，开起来像小喇叭一样孩子们不约而同的叫起来：好美啊！，我们还设置了幼儿艺术作品展览，让每个幼儿都能参加到活动中来，在活动中幼儿的自信心主动性获得了发展。

3、为幼儿提供丰富多彩的能满足创作的艺术材料

艺术材料是促进幼儿发展的物质基础。环境材料充足丰富，其种类、内容、呈现方式多样，可供幼儿获取丰富的知识信息、情感体验以及活动技能，赋予幼儿较大的选择度。在数量、种类、结构方面，依据幼儿的年龄、兴趣和能力投放有层次、递进式的材料，也能给于不同能力、不同个性的幼儿不同的挑战和不同的满足。如各种颜色、大小不一，质地不同的纸、各种各样的笔和颜料，一些常用的打击乐器，演出的服饰及道具等，还偶有让幼儿自己发挥创造的废旧物品等，让幼儿根具自己的兴趣进行选择。这些供幼儿尝试和摆弄的艺术材料，不仅可以满足幼儿艺术表现的需要，而且还有利于幼儿通过探索获得学习的经验。

二、尊重幼儿的艺术表现

在艺术活动中，要把幼儿看成是独立和谐发展的个体，就要尊重幼儿的艺术表现。

1艺术表现无对错

在我们不断学习实践过程中，认识到艺术表现无过错，是尊重幼儿的一种体现。有一次，我和孩子们一起欣赏《天鹅湖》中公主在花园散步，后来被魔鬼抓周的一段插曲时，音乐开始的旋律优美、舒缓，后来紧张、压抑，直至最后逐渐平静。欣赏后我请孩子们凭自己的感受去理解音