浅谈幼儿教师的社会地位(一)

浅谈幼儿教师的社会地位

当前幼儿教师的社会地位普遍偏低，其个人的主观幸福感也处于一个比较低的水平，从某种程度上也挫败了幼儿教师的职业积极性，从而出现职业倦怠。与其相关的因素主要表现为经济收入偏低；社会支持度不够以及教师个人的受教育程度。解决的策略可以从这几个方面进行探讨：提高幼儿教师的待遇和社会地位，增加职业认同感；完善幼儿园教师资格考试制度；教师努力提高个人的受教育程度从而提高社会认可度。

    社会地位，指的是社会结构体系中所处的位置。日本学者天野郁夫指出：“在现代社会里，人们社会地位的高低，取决于他拥有多少社会资源。所谓社会资源，一般指财富、权利、威望、知识和技能四者，人们对这些资源的拥有量越大，其社会地位就越高。”可见，衡量一个人的社会地位时，总离不开经济收入、社会权利和职业声望三个方面对当前幼儿教师社会地位进行系统分析。

    一、当今幼儿教师的社会地位

前段时间在我们各位老师的手机里都转载了一位幼儿教师写的一份关于“幼儿教师的心声”：“起的比鸡还早，下班比狗还晚，挣钱比民工都少，看上去比谁都好，五年之后比谁都老！孩子睡觉、吃饭、大小便的时候我们是保姆；上课的时候我们是老师，像演员一样的老师，为了课程需要扮演各种形象（兔子、老虎、大灰狼）。有的时候还要“冒充作家”，为了上面检查编写材料。准备操作材料的时候我们是美工有的时候甚至还是裁缝——搞活动的时 候，我们是导演、摄像师。环境布置的时候是木工、美工……”这是一位幼儿教师的职业感受，虽然属于个例，但通过了解我们不难发现，上面的描述与幼儿教师普遍的工作生活情况相去不远。

在网上随处都可以看到有不少幼儿教师抱怨说目前强调培养学者型的教师，于是各项“作业”铺天盖地而来，为了不影响白天在幼儿园的正常工作他们只好晚上在家里翻阅资料、写论文。如果遇上幼儿园搞升级评定示范园之类的情况，全园就像进入了大跃进式的非常时期，从园长到保育员天天加班忙的废寝忘食。幼儿园的各种开放课考评、验收、创建以及各个部门的检查等经常使教师处于高度紧张的状态，因为这一系列的考核、活动与检查将于他们的职称与待遇相联系使得很多教师不能进行正常的教学活动，整天忧心忡忡。幼儿园的老师每天7:15就已经到达幼儿园了，匆匆忙忙吃点早餐就开始一天的工作了。几十个孩子和自己在一起，任何时候都不能有一个孩子脱离自己的视线，神经总是绷得紧紧的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子发生意外。

    打饭的时候要顾及到每一个孩子的需求，有的要添一两次，有的一口都不肯吃，这个时候你还得去喂他，劝他吃，给他讲道理，让他喝汤、吃菜，不要挑食。每隔十几二十分钟和半小时（不同年龄段的孩子时间不一样）还要组织孩子去喝水，现在秋高气爽，比较干燥，就要多留心，让每个孩子喝够水。要管孩子拉屎拉尿，给小的擦屁股，大的也要检查有没有擦干净。要给孩子组织教学活动，开展户外活动，区域活动。上课的时候又唱又跳，又说又笑，时而扮仙子，时而扮大灰狼，没个消停的时候，这样才生动活泼，吸引孩子的注意力呀。

    孩子们睡觉的时候，小班的孩子要给他们脱衣服，鞋袜，给他们一个个的盖好被子；中大班的孩子也要帮助他们做好这些事情，要看他们午睡，不肯睡觉的孩子要去哄，自己不睡还要吵闹的孩子要去教育，哭闹的孩子就得抱在怀里哄他睡觉。乘着孩子睡着了这个空档，老师们或是备课，或是做教具，或是填各种工作表格，或是给家长打电话：哪个小朋友没来上学啦，要关心了解啦；哪个家长有啥意见啦，要沟通解释啦；哪个家长有啥疑惑啦，要解疑答惑啦。好不容易有点休息时间，刚刚准备躺下，可能园长又叫开紧急会议了，因为，某某幼儿园出事啦！

    下午，孩子们起床了，要抬床（睡之前也要抬一次），要给女孩子们梳头，要组织新一轮教学活动，要继续喝水上洗手间，要户外活动，区域活动，要给孩子吃点心。四点半之前，孩子们要离开幼儿园了，要给他们整理书本，整理衣物，整理头发，拿全每个孩子的个人用品，不能拿错，不能有遗漏。如果遗漏了，可能会被家长投诉。有的幼儿园还会扣钱。

    直到五点半，孩子们总算安全离开了。有的家长因为种种原因，五点半还没有来接孩子，老师就不能下班，要陪着这个孩子玩游戏，看书、做作业等等。好不容易所有的孩子都离开了，老师要打扫卫生，洗毛巾、洗口杯，给桌椅消毒，整理区域，补充区域材料，等等。很多时候，老师们要六点过才吃得上晚饭。晚饭后，因为这样那样的事情又得给一些家长打电话，比如：新生家长需要了解孩子今天的表现啦；细心的家长需要知道孩子吃得多