关于学习关于幼儿个体教育与集体教育的研究的体会(二)

3）  尊重孩子，还原天性

讨论个体教育和集体教育，一些国家也出现过这样的问题，印度的一个有关幼儿教育的电影叫《地球上的星星》，里面的主角小约希，就比看上去很美的男孩好运多了，因为小约希遇到了对他影响至深的老师，一个难得的老师，看到了他的问题，他眼中只有他自己的世界，出生就注定不入流，这种异于一般小孩的孩子不是弱智就一定是个天才。据说，天才爱因斯坦也患有这种病，这个病叫，阅读困难，不是他智商低下，而是他天生对阅读这个能力掌握不好，所以人都对小约希放弃了，他感到孤独，更沉浸在自己的世界里，父母伤心，他的代班班主任发现了他的异常，并主动帮助他，经过一段时间的训练，小约希在老师的帮助下，已经可以慢慢进行拼写，认字母，数字的方法，而老师还发现小约希的另一个非常了不起的特长，非常擅长于画画，无意中发现的一幅画，他举行了一个全校的绘画大赛，最后，小约希超过了班主任，得到绘画大赛的第一名，他的内心世界丰富多彩，令老师看到了这个孩子的希望，为了帮他重获自信，得到老师，校长，父母的认同。小约希最后和老师相拥而泣，场面非常令人感动。可见，老师对孩子的关注度，足以改变孩子的一生，老师这个角色太重要了，回想你看到的种种老师虐待学生，猥亵学生的教育者，是不是对自己下个代感到害怕，孩子的人身安全都无法得到保障，这是谁之过？片子中的老师对小约希采取了个体教育的方法，把他独立出来，打开了这个孩子的内心世界，走进了他的内心，了解了他的问题，再对症下药，帮助了孩子。现实生活中，父母不理解孩子的天性，认为他必须学习好，成绩好，于别人的孩子一样的。就像小约希的哥哥，哥哥是一个成绩非常优异的孩子，父母把希望都寄托在哥哥身上，小约希成绩差，无形中小约希变得越来越没自信，害怕父母的遗弃，父母认为他贪玩，把他送到寄宿学校去，变相了把他抛弃了，父母脸上无光，怕拖累自家人脸面！父母不懂，迫于无奈的放弃了他。这是我们中国的写照，父母望子成龙，分数，名次，面子是最重要的，孩子自己的需求是忽略掉了，不重视，还冠上对他好，灌输不努力以后找不到工作的思想，鼓励孩子读书。社会上，教育上都灌输这种思想，难免我们孩子们会这么难，做不好还没冠上不孝顺的称号，在贫困的地方，很多孩子连书都看不上，能读书的孩子拼命读，只要没读死就一定要读出头来，赚到钱给家里，有好工作就是对父母的交代。所以说穷不是父母的错，错就错在没有绝对的公平，出生在一个没有选择的环境里，对贫穷的孩子这是最好的出路，对于有受教育机会的孩子就会批评这个教育制度太不公平了，在哪里都没有绝对的公平，目前为止，这个教育制度是唯一的，对大多人来说是相对公平的选拔人才的方式了，这是教育专家说的话。我不是在为这个公平不公平的教育制度说什么赞成或反对的话，如果我们都能想得到有利于孩子的方法，我可能就不会要想怎么维持生计，这个还得靠国家来实行，人的出生不能自主选择，路也许也不那么容易改变，我们只能在这个事情上希望尽量的得到相对的公平的待遇。

三．结论

尊重孩子的天性，充分让他们表达自己的想法，不要轻易去抹杀他们对学习的兴趣，不管他们有什么样的兴趣爱好，只要是孩子想要的，尽量去满足他们，才能加深自己对孩子的了解，并对他日后的性格形成有至关重要的影响！相信老师和父母都能够做好自己本分，令孩子处于一个相对轻松状态下快乐成长。

四．参考文献

1.《儿童心理学》，皮亚杰，商务印书馆

2.《学前儿童游戏论》，邱学清，江苏教育出版社

3.《普通教育学》，赫尔巴特