浅谈如何加强幼儿思想品德教育(二)

（二）采取多种形式。

幼儿良好的思想品德培养是通过幼儿园的全部教育活动实现的，幼儿园的一日生活活动，形式多样，内容丰富，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。思想品德是幼儿全面发展的动力，我们善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机，发挥各种教育手段的交互作用。

1、抓常规教育。

从抓常规教育入手，容易做到品德教育与生活实践相结合，有利于幼儿良好的行为习惯的形成。在幼儿园一日生活活动中，我们建立合理、必要的生活常规，促使幼儿从实际出发，坚持一惯性，形成独立性及自制、自律的品质。在日常生活中注重培养孩子的自理能力。习惯培养贵在坚持，但并不是所有的行为都是孩子乐意接受的，有的要求一开始做得挺好，时间一长孩子觉得不新鲜了，感到疲倦了，就不愿坚持下去了。这时就要掌握幼儿的心理，用游戏方式来吸引孩子，重新激发孩子的兴趣，使幼儿在游戏中体验他人情感，培养良好的行为习惯，增强社会交往能力等，老师还根据教育目标，创设各种动态的幼儿园活动区如给自然角的种植物浇水，喂小鱼，收拾各区角的玩具等，以培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为。习惯是逐渐形成的，只有坚持一贯的要求，不断地在神经系统中逐渐形成深刻的印记，才能成为定型，一旦形成良好的习惯，可使幼儿终身受益。

2、抓环境教育。

幼儿一日的主要时间都是在幼儿园度过的，幼儿园的品德教育工作显得尤为重要。首先，要发挥幼儿园的环境作用，利用环境布置培养孩子的道德情操、道德认识。“我是值日生”培养幼儿的责任意识，认真做好值日生的日常工作；“我爱我的祖国”教师将我国的地图布置在墙上，还有各民族的服饰用图片的形式展现出来，让幼儿感受祖国的伟大，激发幼儿爱祖国的情感。“评比栏”都是利用环境对幼儿进行德育教育的良好表现。

另外，教师要不失时机的利用各教学领域教学和游戏进行德育教育，我们设计、组织的活动，注重综合运用各种教育手段，从而发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。如：在自然角通过照顾小花小草及小动物，使幼儿体验关心爱护别人的乐趣，从而能正确对待生活中的弱小者，增强爱心。老师对幼儿的良好道德行为要即时的进行顺势强化巩固。如在班级公开表扬、发小红花、五角星等，充分调动幼儿的积极性，促进幼儿道德品格的良好发展。再比如一年四季，有不少节日，我们在欢庆节日的同时，利用节日开展系列教育活动。如“三·八”节进行爱妈妈、爱阿姨教育；“五·一”节进行劳动教育；“十·一”节进行爱国教育等等。

3、抓教学活动。

我们在设计教育活动时，从知识、智能及品德等三方面去考虑，抓住各科特点，挖掘教材中品德因素，进行有机渗透。可以用多种幼儿园活动有趣的形式来吸引幼儿的注意，引起幼儿的积极思考，如听故事，参于情境表演，儿歌、做游戏等方法，使他们身临其境，受到潜移默化的教育。在幼儿开展游戏活动时，教师做到：引导幼儿与人交往，观察幼儿在游戏中真实的品德行为表现，抓住苗头随机教育，自身言行示范。在游戏中对幼儿进行勇于探索，正确对待输赢、诚实勇敢的教育。在观察、散步、参观、春游、秋游等活动中进行爱护公物的教育。在活动中教育幼儿是具体实在的、可见的，并且幼儿可从活动中获得行为练习、巩固、易于培养和养成。

（三）注重家园配合。

1、注重家庭教育。

父母是孩子的第一任老师，幼儿良好行为习惯形成在很大程度上取决于家庭教育，家庭教育与幼儿园教育只有相互配合，相互补充，才能取得最佳的教育效果，反之就事倍功半，所以，我们通过多种形式，如办家长学校、开家长会、进行家访、向家长开放半日幼儿园活动和每周教育内容都打在纸上供家长观看等，向家长们讲明在重视智力开发的同时注意幼儿的品德教育的重要性，并有选择地介绍一些基本的家教知识，贴在橱窗上，从而使得大部分家长能主动地与教师相互配合、互相探讨教育方法，充分发挥幼儿园教育和家庭教育各自的优势，使品德教育真正获得成效。

2、少批评多鼓励。

可能有些父母总是喜欢在别人面前说自家孩子不好，本来孩子在家很听话，学习成绩也不错，但假如当着孩子的面，偏偏在别人面前说自家孩子不如别家孩子听话，学习不好，这恰恰相反，孩子的心里产生逆反心灵，孩子就会想，我做得那么好，父母说做得不好，反正好也是不好，不好也就这么不好，干脆就不做好，因此，作为父母要经常夸夸自己的孩子。在孩子做的对的时候要即时给他夸奖，用适当的夸奖语言去引导孩子向可喜的变化方向去发展。

3、学会倾听孩子。

每天晚上睡觉前问问幼儿在幼儿园的学习生活情况，可以从聊天开始，引导幼儿说自己在幼儿园的生活、学习情况，家长则静静地在旁倾听，当个好听众。当幼儿在幼儿园发生一些不愉快的事情时或者有些抵触情绪时，家长不要当即批评孩子，应该首先要问清楚幼儿到底发生什么事情，再和幼儿一起想办法解决事情。

4、保护孩子的自尊。

孩子也像大人一样，除了学习，还有许多内心需求：如游戏、交友看动画片等等。如放假的时候，有些幼儿要看动画片，家长一味的阻止幼儿，请幼儿看书、画画，这样的做法往往导致幼儿产生厌学的心理。因此，家长要鼓励引导孩子自信地正确表达，要尽量安排更多的时间与孩子在一起，可以和孩子一起看看他们感兴趣的东西、带孩子出去旅游等等，从而丰富孩子的心灵，扩大孩子的视野，努力创造孩子自信表达自己的机会。

5、让孩子懂得感恩。

学会感恩，才会懂得尊重生命，珍惜生命；学会感恩，我们的生活才会充满灿烂的阳光。感恩是一种生活态度，是一种品德，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现。我每天在有意无意中创设感恩的氛围，把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上。比如我会利用晚上临睡前给孩子讲故事的机会，有意识地挑选诸如“ “乌鸦反哺”之类的故事，告诉孩子，做人要知道报答，要有情有意，要像乌鸦那样，将来有能力回报他人。另外，家长还应该非常注重言传身教，如果家长本人没有孝心，相信孩子将来一定没有孝心。因此家长如果向来对长辈都非常的尊重，经常对长辈嘘寒问暖，还经常买一些长辈爱吃的东西孝敬他们，那么孩子正在耳闻目染下，也会很自然的对长辈十分的尊重了。

五、总结

孩子要会学习固然重要，但相比起来，我觉得让孩子学会做人、做事却要更重要一点，而要让孩子学会这些，培养孩子良好的思想品质是最重要的一环。幼儿一定会养成良好的行为习惯，我坚信一定能把幼儿培养成健康活泼、有初步责任感幼儿。

参考文献：

[1]朱家雄等，《幼儿家庭教育大全》，中国林业出版社，1990。

[2]方明等，《家园合作提高幼儿素质》，科学普及出版社，1997。

[3]陈帼眉，《学前心理学》，北京师范大学出版社，2000。

[4]李洪森，《学前儿童家庭教育》，辽宁师范大学出版社，2002。

[5]陈卫红，《促进幼儿社会性发展的探索》，教育评论，2002。