传染病学视角下的幼儿园卧室布局研究

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传染病学视角下的幼儿园卧室布局研究

（一）研究目标

1.了解幼儿园卧室布局的现状。

2.从传染病学的视角分析当下幼儿园卧室布局存在的问题。

3.根据问题分析，提出有效的改进建议。

研究内容

1.选择幼儿园卧室进行有目的性的观察并记录分析，发现幼儿园卧室布局的现状，并做出系统的概括。

2.从传染病学的视角分析卧室布局现存的一般性问题，并分析原因。

3.根据问题产生原因分析，提出行之有效的卧室布局改善建议。

（三）研究对象

本研究随机选择10所幼儿园不同班级的73名教师进行了问卷调查，由于诸多现实因素制约，对其中44名教师所任教的班级卧室进行了观察和测查。本研究结果中卧室具体数据均来自于所测查的44间卧室。

研究方法

1.文献法

尽可能搜集国内外相关研究文献，进行分析梳理，从而掌握关于卧室布局和传染病基本原理等的全面、深入的理性认识；尽可能学习相关法规条例、规章制度，为研究奠定扎实的理论认识基础和参考借鉴基础。

2.测查法

运用相关测查工具，对幼儿园卧室中可测查的维度进行数据搜集。包括卧室面积，净高、床行间距等。

3.观察法

采用观察法，对幼儿园卧室可被直接感知的有关现象进行观察。包括：卧室通风、地面清洁度，午睡床款式等。

4.问卷法

采用问卷法，从幼儿教师意识和行为两个层面来调查其对卧室布局的认识和管理情况。通过幼儿教师对卧室布局的认知，来透视幼儿园卧室布局出现相应问题的具体的、直接的原因。

传染病学视角下的幼儿园卧室布局研究

研究反思

本研究样本选择存在不足。本研究随机选择研究对象时具有一定主观性，缺少科学方法，所以得出的幼儿园卧室现状虽具有一定代表性，但不能达到以点带面的效果，使本研究结果具有一定的局限性。其次，由于精力有限，部分教师对课题较为敏感，部分教师只接受填写调查问卷，研究者未能测查其卧室，加之部分教师在填写问卷时对本班卧室并不了解，填写内容并不符合实情，所以作废处理，本研究样本容量小，影响了研究数据的代表性和研究结论的推广能力。最后，在测查卧室时，本研究忽略了小、中、大班的数量分配。不过，本研究结果基本符合经验判断，能为了解卧室布局现状，分析卧室布局构成和影响因素提供一些启示。

本研究结果分析不够深入。由于自身学术水平有限，对于卧室布局的构成思考不够全面，对现存问题及其原因的分析不够深入，所提改善建议比较浅显。

研究者将在以后的学习中努力提高自身学术水平，踏踏实实做好研究每一步。


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