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关于手工活动中幼儿的创造力培养的心得

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关于手工活动中幼儿的创造力培养的心得

幼儿喜欢游戏。游戏，几乎与他们所有的活动是密切联系的，在手工制作的基础上可以将教育与游戏二者结合，达到双重作用。如在“化妆舞会”活动，我采用了游戏，说:“今天，我们班将举行一次特别的时装秀，所有的孩子都必须穿我的衣服在舞台上，你准备好了吗?让我们来比较一下，看谁做的最具特色的。孩子开始针对我的话展开讨论，有人说:“我想要一个面具，我最喜欢的奥特曼。”有人说:“我想做一个漂亮的裙子。”……这类游戏手工不仅引起他们的兴趣和热情，并充分发挥他们的积极性和热情。让孩子在轻松的环境中学习，帮助开发孩子手工技能。

一、幼儿手工活动与创造力的关系

幼儿手工活动能锻炼幼儿的右脑，也就是说能提高孩子的创造力并提高其处事和认知能力。幼儿对手工活动有浓厚兴趣和好奇心，进行折纸，剪纸，贴纸，海绵纸等活动能调动学生的感官，通过大脑的想象物，眼睛看到的东西，手触碰到的工具，使用和开发创造潜能，提高审美意识，创造出与众不同的作品。因此，儿童的手工活动对创造性的培养尤为重要，发挥着重要作用。

孩子肌肉欠发达，手总是不受控制，经常将曲线划为直线。每个孩子的理解水平，也有不同。儿童个体差异体现在手工制作能力的强与弱，因此，科学的评价将激励孩子们树立信心。否则，将会打击孩子的信心。教师应把握仔细评估链接，肯定孩子的实际水平，赞美和鼓励他们能够取得进展。让每个孩子都能对自己有信心。我首先做出肯定：“孩子们坚持真正的佳作。”，然后提出了期望:“但是，如果我们能有不同的形状，那就更好了。如，创造不同状态的作品，吃饭时的某物，玩耍时的某物。最后评估各种创造的姿态，这是很生动的创意设计。

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