激发幼儿兴趣和主动性(一)

激发幼儿兴趣和主动性

   兴趣能促使人自主增加从事某一活动的时间。因为兴趣是一种带有情绪色彩的主观认识倾向。兴趣能提高工作效率效率。一个人在做一件自己感兴趣的事情的时候，就会全身心的投入进去，不受其他任何事物的干扰。另外，兴趣还能提高人的耐挫折能力。当今的世界是竞争的社会，无论你有多高的学历、多强的能力，在一生中遇到几次乃至几十次挫折是很正常的事。兴趣更能让人获得成功。而兴趣的培养是需要从小开始的，同样，兴趣在幼时就发挥着巨大的作用。比如，一个幼儿对一个搭积木感兴趣，他对身边的所有得事物都不会受任何的影响或干扰；而对搭积木的小朋友，就算老师教怎么搭出一个有趣的实物来，只要他旁边有更有趣的东西或玩物都会被吸引，就算老师把他控制在哪儿搭积木，他都会这儿摸一下那儿动一下的，他心思就不会放在搭积木的身上。结果显而易见，不受影响而专注的人所取得的效率肯定是比注意力不集中的人取得的效率要高的。

幼儿无论就生理心理而言都还处于初级阶段，他们对外界的生活知道的比较少，所以，对于幼儿来说他们想要更好的吸收各种外界的东西和知识就要靠兴趣来来激发他们了还有老师要更好的去做好自己，因为有正处于模仿的阶段。我们教师还要充分的去挖掘幼儿兴趣爱好激发幼儿的兴趣爱好，在挖掘是也要尊重幼儿的兴趣，从而使得有主动的发展作。

那么，怎样培养孩子对学习的兴趣呢?我根据自身所学的专业知识以及实践时积累的经验从以下几个方面进行教学探讨：

1、通过游戏活动，激发兴趣。

游戏活动是幼儿最喜爱的活动，把认识活动变成游戏活动，大大增强了幼儿学知识的兴趣，刺激幼儿学习的想象力和积极性，激发兴趣。在游戏活动中教师要尊重幼儿的想象，并去发现幼儿的兴趣爱好和学习需要，成为幼儿活动的帮助者。在活动中幼儿的好奇心很重要，所以我们教师要多让幼儿去接触和操作实物，让幼儿在学习的过程中得到快乐，使幼儿在学习的过程中享受成功的喜悦和学习的快乐，从而产生对学习的兴趣。

2、扩展视野，激发孩子的学习兴趣。

孩子如果没有机会接触世界上各种奇妙的事物，他们很难对外界产生兴趣，教师也就可能很难找出孩子的兴趣。因此，教师应该创造机会扩展孩子的视野。当发现孩子遇上了一些令他双眼发光的事物时，这便是一种兴趣。这种兴趣就值得培养，教师应该鼓励他们去探索，而不是因为某些原因去回避这些问题，或者转移话题，这样剥夺了幼儿好奇的权利。当他们感兴趣、好奇的时候权利受到了限制，便会使他们失去兴趣。扩展视野的方式有很多，比如接触大自然、读书、听故事等等，在活动过程中还要善于引导，比如问一些类似“为什么会这样”等等的问题，以引发他们思考。

3、做孩子的伙伴，用心观察、倾听，孩子的看法，正确把握教育契机，激发他们的兴趣。

目前，我们对幼儿学习方式的认识发生了深刻的变化，教育由关注教师教什么，转向关注幼儿的学习兴趣，不仅关注幼儿的接受学习，更注重幼儿的发现学习。所以我们在设计活动方案时，能够主动观察了解幼儿的学习兴趣和需要，把它作为设计主题活动的重要依据。事实证明：幼儿天生就有强烈的好奇心，只要我们用心观察、倾听就会发现他们的兴趣所在，从而正确把握教育契机，激发他们主动学习的愿望。

比如在组织活动中，教师应善于倾听孩子们对某事的不同看法。从中发现他们的兴趣点，同时应随着孩子的这一兴趣引导孩子们进一步探索。我记得在我刚入职幼教时遇到的一件事情。有一次老师正和小朋友一起玩彩泥时，有一位小朋友自己依照自己的想法捏出了一个很奇怪的东西，这时就吸引了旁边许多的小朋友大家都围到那个小朋友身旁问他是怎么捏出来的，就问：这是什么动物呢？它有没有发力呀？它都吃什么东西呀？孩子都在一起讨论着，当时老师也没注意去听，就开始大声叫孩子们都回到自己的位置上去别围着了！可没有几个孩子听见老师说的。如果这是老师去倾听孩子们的谈话，很快会发现孩子们的兴趣点。从中引导许多有意义的探究课题。让孩子自己去发挥自己的想象力，去发现更多的新鲜事物。

在实践活动中，幼儿对自己感兴趣的活动会表现出异常激动和专注的神色，而对自己不喜欢的活动往往注意力不集中。因此在活动中，教师应积极关注孩子们的表情，洞察孩子的心思和动机，引领他们去寻找活动的兴趣。如开展体育活动时，老师发现孩子们对玩纸飞机没有刚开始时那么兴趣，有的还把这撕了扔了，缺少点什么呢？这时教师可结合飞机特技表演设置穿越障碍，提出飞机着落的远近距离为胜负时，并给予奖励，那一定能引起幼儿的兴趣。

幼儿的主动学习离不开观察。观察是获取周围世界信息的源泉，是儿童认识世界、增长知识的重要开端。但观察并不是漫不经心地四下看看，而是有目的、有计划的，旨在通过这样一种智力活动去揭示观察对象的内在规律。因此，在日常生活中教会幼儿观察事物的一些方法，让幼儿学会有目的、自主全面、细致观察事物的能力是很有必要的，也是促进幼儿主动学习的重要方法。

4、及时的表扬，积极的引导，以稳定孩子的学习兴趣。