2岁多孩子独立性发展的表现观察研究及其引导构想(一)

2岁多孩子独立性发展的表现观察研究及其引导构想

摘要：对幼儿进行启蒙教育,需要对幼儿园小班的孩子进行独立性培养。热爱孩子,创造机会培养孩子自己拿主意做决定的能力,在实践当中和克服困难中培养孩子的独立性。

关键字：独立性发展、表现、观察、引导

一、宝宝独立性发展的重要性

幼儿教育是要根据幼儿生理和心理发育规律的特点,对幼儿进行启蒙教育,使幼儿在德、智、体诸方面生动、活泼、主动地得到发展,为他们一生的学习、工作打下良好的基础。由于现在多数孩子没有兄弟姐妹,是独生子;而且随着我国社会经济的发展,大部分孩子家庭生活条件较好,穿得好,吃得好。不少家庭虽然注意对孩子教育,但爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等对孩子宠爱多,教育少;顺从多,要求少;事事代劳,孩子往往缺乏独立性。幼儿园小班的孩子独立性欠缺表现在很多方面,如不会吃饭,不会穿衣穿鞋,大小便不会自理等。

所谓独立性,是指不依靠他人,自觉地、有目的地、独自进行认知或行动的一种个性品质特征。它是个体应具备的良好素质之一。幼儿的独立性应该从小培养,在幼儿期打好基础,幼儿阶段是基础的基础,是人的教育系统里面最最重要的一个阶段。"根深才能叶茂,苗肥苗壮,庄稼才能长得好。"可见幼儿期的教育是非常重要的。意大利的教育学家蒙台梭利说:“教育首先要引导孩子走独立的道路,因为孩子本身具有教大的潜力。”可见独立性对于孩子的终身发展有着非常重要的作用。

二、怎么培养孩子的独立性

1、在思想上要认识到孩子独立性需要从小开始培养。　　

1—3岁的孩子对大人所做的事都很感兴趣，加上孩子天生喜欢模仿，所以当他看见大人在干什么他也学着干什么。如大人在叠衣服，他也要来帮忙；大人在扫地，他也抢着要扫；吃饭时也想要自己吃、走楼梯时不用大人扶……这些都是孩子独立意识开始发展的表现。此时孩子的可塑性最强，最容易接受教育，是培养孩子独立性的最佳时期。虽然孩子做的不好，会把叠好的衣服弄得乱七八糟、把垃圾扫得到处都是，还把饭粒满桌撒。但请一定要放手让孩子试一试。因为这是由于孩子的骨骼和肌肉发展的不够完善而导致动作不协调。如果此时家长觉得孩子现在还太小，什么都做不来，反倒给大人添了许多麻烦，等长大点再做吧。那么渐渐地就会让孩子形成依赖性，从而错过了培养孩子独立性的最佳时期，一旦孩子形成依赖性就很难改正了。　

　2、了解孩子的发展过程是培养孩子独立性的前提。

　　与其他动物的成长历程相比，人类的成长要经历较长的依赖期。在婴儿期，孩子甚至还不能将自己和周围的事物分辨开来。一岁左右的孩子，在迈出人生中独立行走的第一步时，心中充满了好奇和喜悦，这是孩子身体独立能力的展示。随着年龄的增加，儿童的自我意识逐渐形成。两岁左右的孩子，开始可以使用第一个人称代词“我”，这标志着孩子独立意识的形成。孩子开始意识到自我的存在，并增进与周围环境的积极互动，是培养孩子独立意识和独立能力的关键时期。这时，家长要主动为孩子营造环境，在父母的监护下，让孩子完成力所能及的任务，例如自己进食，自己收拾玩具等。随着孩子自我控制能力和活动协调能力的提高，到了三至四岁，就可以锻炼孩子自己穿衣服、鞋子，而后逐渐让孩子学会收拾床铺、饭桌等。如果我们对孩子的要求太高，容易使孩子产生挫败感，反而失去了自信心，如果要求太低，则失去了锻炼的价值。因此，只有了解孩子身心发展的一般规律和自己孩子的特点，父母才能够有针对性地提出适合自己孩子发展水平要求，逐步提高孩子的独立能力，增强孩子的独立意识。

3、不要包办孩子的一切，放手让孩子做力所能及的事

从两岁起，孩子可以在家长的帮助下，逐渐学会自己吃饭、穿衣、睡觉、收拾玩具等。在这个过程中，孩子从不会做到逐渐学会做，从做得不像样到像模像样，是必然的规律，也是必经的过程。因此家长应多给孩子创造锻炼的机会，放手让孩子去做，不要怕孩子做不好，不要心急，也不能求全责备，更不能包办代替，要有意识地培养和锻炼孩子的自助能力，同时，还要让他们学会生活中必需的求助。比如，家里突然停电，电话不通了，水管停水了，外出迷路了……家长可借此帮助孩子学会求助，知道应当求助于哪些部门，用什么方法求助。对于孩子独立做的事，只要是付出了努力，结果无论怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生信心。让孩子感觉到“我行”。这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。