论如何创编幼儿集体舞(一)

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如何创编幼儿集体舞

【摘要】舞蹈创编是一种舞蹈的审美创造活动，幼儿舞蹈在创编上既要遵循舞蹈创作的一般规律，又要紧紧抓住幼儿的身心特点进行创作。不能脱离幼儿实际需求和情趣特点。在幼儿舞蹈创编中，应从舞蹈的题材选择，构思，结构，音乐选择等方面进行考虑，使作品突出幼儿舞蹈的艺术个性和特点。一定要从幼儿的思维，视角出发，符合幼儿的审美要求，身心特点，富有童真童趣，使幼儿乐于接受和喜爱。

【关键词】幼儿舞蹈; 舞蹈创编; 教学策略; 操作样式

一、集体舞的特点

根据幼儿的年龄特点，无论是从孩子们的理解力还是从其身体承受的角度，都应简洁、明快。所以幼儿集体舞的特点——动作简单，节奏明显，重复循环。幼儿在音乐伴奏下有节奏的共同表演，形式有单圈、双圈、队列变化等，幼儿之间边跳边交换位置、交换舞伴。通过参与表演可以培养幼儿对艺术活动的兴趣、爱好，给予性格比较内向、交往与沟通能力相对较弱的孩子更多的学习、表现的机会，增强幼儿的自信心，交往能力，为每个孩子的健康成长奠定良好的素质基础。

因此幼儿园在开展集体舞教学时应给幼儿提供没有太多记忆负担，动作负担，重在参与，享受相互交流的机会。但现在，不少幼儿园所开展的集体舞教学，反而变成了幼儿的一种负担，更多的时候是听到教师在讲解，而孩子呢，为什么会如此呢？我想这就要求教师在创编集体舞的同时更应该要学会“角色转化”，从幼儿的角度来创编动作，首要前提就是让幼儿从中体验快乐。

二、集体舞创编

怎么样才能创编好集体舞呢？又该从哪入手呢？我觉得如果你热爱幼儿，热爱教育事业，就一定能创编出幼儿喜爱的集体舞。结合自己实践经验，下面我将从三个方面来谈谈幼儿集体舞的创编过程：选择合适的音乐、多样的队形、基本动作的创编。

(一）选择合适的音乐

音乐是创编集体舞的灵魂，幼儿集体舞的音乐一定要节奏简单，结构明显并富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跟着音乐跳舞的欲望。并根据幼儿年龄层次的要求选择音乐。

例如在小班集体舞教学中选择节奏愉快的《加伏特舞曲》《找朋友》等，在中班集体舞教学中，选择《碰一碰》《拉德斯基进行曲》等，在大班集体舞教学中选择《炒蚕豆》《顽皮的小绅士》等，节奏比较明显，结构具有重复性，能满足不同年龄层次幼儿的特点。

（二）基本动作的创编

创编的动作应符合幼儿的年龄特点，注意形象性，易被幼儿所接受。动作的选择不宜过难，动作的幅度及活动量不宜过大，应是幼儿力所能及的，动作的衔接与变化应有规律，便于幼儿的记忆，让幼儿用他们对事物的理解去诠释集体舞元素，让幼儿成为集体舞的创编者。

1.以情景性的游戏活动创编动作

有情景性的游戏动作创编活动在各年龄层次都比较适用，尤其是小班幼儿，年龄比较小，带幼儿进入游戏情景，在游戏情景中教授幼儿学习集体舞的动作，更加有趣味性、能够充分的体验快乐。

2.以幼儿动作发展规律创编动作

根据各年龄层次特点，动作发展规律可以从整体动作到局部的动作、从上部动作到下部动作、从中央部分的动作到边缘部分的动作、从大肌肉动作到小肌肉动作、从无意识动作到有意识动作。并且坐着做上肢运动最稳定，站着移动稳定，在规定空间下比在移动空间下稳定，个体空间比合作交往更稳定。

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