关于学习儿童艺术教育心得体会(二)

二、把握儿童艺术教育重点，培养儿童积极的学习情绪

我认真学习儿童艺术教育课程并结合儿童发展指南，学习每个年龄阶段幼儿变化，并收集相关资料、上网查巡、书本的查阅等方式进行学习，并有针对性的重点研究了儿童艺术教育对儿童的重要意义。

兴趣是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿不断去实践，去探索。对幼儿来说，没有兴趣的学习是无源之水，无根之木。因此，兴趣培养是对幼儿进行艺术教育的前提。由于幼儿的兴趣具有偶然性、不稳定性等特点，他们自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也易于波动。艺术教育激发兴趣的目的，是将浅层兴趣引申，并提高到有一定深度的动机水平上。

在我本人课程学习和教学过程中对3到6岁的幼儿都进行了分析，并了解到了相应的年龄段有相应的特点：

1、对于艺术的“感受方面”主要目标就是让幼儿喜欢自然界与生活中美的事物。3-4岁的幼儿喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。4-5岁的幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征，喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。5-6岁的幼儿乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物，乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。学习了感受美之后，使我在教学过程中学到了，要想让幼儿去感受美就要让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的风景以及好听的声音。条件允许的话可以和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如：让幼儿观察常见的动植物以及物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色，强弱、快慢的感受。

2、对于艺术的“表现方面”主要目标是让幼儿喜欢进行艺术活动并大胆的表现。在幼儿特点方面：3-4岁的幼儿（经常喜欢自哼自唱或者模仿有趣的动作、表情和声调。经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。）；4-5岁的幼儿（经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。）；5-6岁的幼儿（积极参加艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。艺术活动中能与他人互相配合，也能独立变现。）。对于我们老师，平时生活中给孩子在表演区、美工区提供丰富的可供幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。激发幼儿的表现表演欲望，从而起到幼儿自主独立去表现的机会。