调动幼儿兴趣，科学开展美术活动(二)

活动前一般会将一些其他优秀作品给幼儿欣赏，和幼儿一同探讨独到之处，同时也会与幼儿一起社会实践活动，共同去享受户外场景带来的有趣作品。日常生活中，引导幼儿从生活中发现点点滴滴。同时也会给予幼儿多看、多问、多比较、多观察的机会，丰富孩子心中的活动形象，为幼儿美术活动提供丰富的认知内容。

一、幼儿美术教学可以遵循一定的思路 

（一）美术创作与观察形影不离

    给予幼儿充分时间与空间去探索、发现。刚开始，孩子们可以随意根据老师提供的材料开始探究活动。这时，教师不必对幼儿有着具象要求，以鼓励和赞赏的形式来激发幼儿的兴趣需求，使得幼儿的创新思维充分得以展现。

（二）鼓励幼儿学会在观察中思考想象

教师可以在幼儿喜欢的音乐情景下引导幼儿想象或展示合适的图画作品。让幼儿从中了解和感受艺术的美感，从小培养他们对美感的追求和向往。第二部，可以运用示范的方法，由教师带领幼儿引导幼儿一步步将整个作品展示出，幼儿也能同时跟随老师一起思考，同时教师可以在于幼儿示范步骤中强调要点。告诉幼儿需要注意的问题，同时也可以鼓励幼儿在掌握技巧的基础上进行个人的创作，将个人独特的理解和想象力发挥在绘画中。整个过程结束后，可以展开作品分享活动，每个幼儿都应该有这样的机会向大家介绍自己的作品，自己的作品想呈现的是什么？或可以向幼儿以提问的方式一同参与作品评价分享。教师需要注意用一双有发现的眼睛去观察幼儿的作品，能够发现其中的独特之美，给予幼儿的肯定及表扬，这对他们的行为是极大的肯定。

二、带领学生从观察的技巧中发现美 

（一）培养幼儿在美术学习和创作活动中自主性的参与