幼儿教师教育反思能力的调查分析与提高对策研究(二)

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通过问卷对幼儿园教师的教育活动反思的现状进行了解，了解教师对教育活动反思的认识、反思的内容、反思的方法、反思的层次、反思的支持环境、影响反思的因素等

（二）研究对象

本研究选取阜阳市地区的一所私营幼儿园环球幼儿园，以此学校20名幼儿教师为研究对象。这样结合笔者本身的实际工作情况，可以更好的开展课题的研究。

二、幼儿教师教育反思能力调查结果与分析

基于研究问题，通过分析幼儿教师教育反思能力动力、幼儿教师教育反思能力内容和幼儿教师教育反思能力途径，揭示幼儿教师教育反思能力的整个状况，探讨影响幼儿教师教育反思能力的主要因素。

1.幼儿教师反思意识

调查问卷中，前三题是关于教育反思意识的调查分析，现将结果以表格形式呈现。

表一

调查问卷中的第 1 题“您在日常的教学工作中碰到过困惑或难以解决的问题吗？”；

第 2 题“您在工作结束后会主动对自己的教育教学行为进行反思吗？”；

第 3题“在工作中遇到问题时，您会积极思考对策以便日后碰到类似的情况时能够顺利解决吗？”表现的是幼儿教师是否具有反思意识，对反思有着怎样的态度，是否重视等等。

分析可得：在这三个问题中，“从不”这个选项没有人选择，这说明尽管每位幼儿教师的反思在程度上有一些差别，有的幼儿教师反思意识要强烈一些，而有的则要淡薄一些，但他们都还是具有反思意识的。

2.幼儿教师的反思内容

调查问卷中的第 4 题“您日常对教育教学思考较多的是？”反应的是幼儿教师反思的内容有哪些方面。反思内容以表格形式呈现如图二：

教育反思能力的问题人次百分比

全面发展 14 70

自身教学能力

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