浅析幼儿告状行为(二)

“寻求保护型”告状是指幼儿受到同伴攻击或伤害时向老师或者是家长采取的告状行为，意在寻求保护。

案例二：在许多幼儿园班级里阅读区里有很多图书，都是小朋友从家带到幼儿园里与小朋友们一起分享的。《喜羊羊与灰太狼》无疑是最受小朋友喜欢的图书之一，所以小朋友们都抢着要看，课余时间小朋友们都拿着一本书安静的自己坐在小椅子上看。这时，小佳气冲冲的跑过来告状：“老师，小文不让我看《喜羊羊与灰太狼》，还推我。”小文却很委屈哭着说道：“这书是我拿来的，为什么要给她看！”随即老师说：“那两个人一起看好不好？”小文说“这是我的书不能给她看”老师看见小文的椅子上有一本其他小朋友带来的书就趁机说：“那你不让其他小朋友看你的书，其他小朋友会把书给你看吗？同学之间是需要彼此分享的，你想想你该怎么办？”文雯想了想说：“那我就和小佳一起看吧。”这种告状行为明显是因小文的攻击性行为引起的。由小文抢了小佳的书，并且还推了小佳。也许小文的这种攻击性行为并非是故意的，而是希望事情在发生到某种程度上想引起老师的注意。

（三）“展现自我型”告状

“展现自我型”告状在幼儿园不难发现的一种现象，大多源于幼儿的表现欲，希望老师在否定别的孩子错误的做法时，对自己遵守规矩的行为表示肯定，并且可以成为其他孩子的榜样。每个幼儿心里想的都是我要做一个好孩子，当看到同伴的不良行为的时候，便会向老师告状，以此来提升自己在老师心目中的地位，获得老师的认同，并取得一个展现自我的机会。

（四）“举报型”告状

 “举报型”告状是指幼儿在道德发展的基础上，为了维护规则或伸张正义而采取的举报他人不良行为的告状行为。因举报他人，来以教师的做法来判断自己的做事标准。他们对此类事物的观念没有一个正确的认识，他们喜欢把老师判断的结果观念当成唯一的标准，非常在意老师的评价，遇到事情就特喜欢告诉老师，因此幼儿就会无止境的告状。