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如何处理幼儿的自由与纪律的关系

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全文字数：2435

如何处理幼儿自由与纪律的关系

成年人因为控制能力强，因此知道自己在何时该做何事。但是幼儿年纪小，缺乏自我控制能力。所以我们经常可以看到活动中幼儿在动来动去不听教师讲话，等到教师请幼儿发表自己意见时，又扭扭捏捏不敢说。在晨间活动中，教师很乐意看到幼儿大肆疯玩，快乐奔跑的样子。但对于幼儿毫无原则，例如玩滑滑梯时从下往上爬这种危险行为又感到十分头痛。幼儿往往很难把控自由与纪律的界线，教师对此也很头疼。但是作为教师，又不得不对此现象去不断研究，找出能够帮助幼儿成长为一名审时度势的人的教育方法！以下便是笔者对于如何处理幼儿自由与纪律关系的一些看法：

纪律是什么？纪律实际上就是规则，没有规矩不成方圆。幼儿年纪小，很难遵守规则。在家的时候很多父母也没有树立幼儿规则的意识。当幼儿刚入园时，教师要求其遵守各种规则是比较困难的。很多人觉得幼儿年纪小为什么要遵守这么多的条条框框，等他们长大了自然就会知道的，其实不然。幼儿从小就养成遵守规则的好习惯，对其成长过程中的一些道德品质养成是非常有益的。那幼儿年纪小，如果我们一昧的要求其遵守各种规则，又容易把幼儿培养成刻板的人。因此在遵守基础规则时，也要培养幼儿积极乐观，大方自信的品质，在该活跃时也能活跃起来。

一、纪律养成是持之以恒的

一个班级的纪律、规则养成不是一朝一夕就能完成的，它需要的不仅仅是幼儿的努力，更是教师甚至家长的努力。有些时候无法将规则保持下来的不是幼儿而是大人们。作为教师，要根据班级幼儿自身的情况及年龄，制定合适的规则，并且日日遵守，教师要作为领头人，带着幼儿一起做。例如饭前洗手，如果教师在一开始立下规则后没有每次吃饭时都必须要求幼儿洗手，有些洗，有些不洗，大家懒懒散散的，这样规则自然建立不下来。一开始教师就严格要求幼儿每次饭前必须洗手，要求幼儿有序排队一个个洗完才能去吃饭，时间久了，自然不用教师提醒，幼儿自己就会主动洗手，因为他们已经形成习惯了！

二、纪律养成要家园合作

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