幼儿园识字游戏的研究

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幼儿园识字游戏的研究 1

[内容摘要] 1

一、引言 2

二、问题的提出 2

（一）幼儿园可不可以开展识字教育 2

（二）幼儿园的识字量 3

（三）幼儿园“小学化” 4

（四）幼儿园识字游戏教师的工作 5

三、研究目标及方法 6

（一）研究目标： 6

（二）研究内容： 6

（三）研究方法： 7

1. 文献法 7

2. 案例分析法 7

3. 现场观察法 7

（四）研究过程： 7

四、研究结果 7

案例一： 7

案例二：咏鹅 9

五、游戏教学在识字教学中的应用 11

六、游戏教学在识字教学应注意的问题 12

参考文献： 12

[1]李姗泽.《学前儿童游戏》.广西师范大学出版社,2012年第1期. 12

[2]陈鹤琴.《儿童游戏与玩具》.南京师范大学出版社,2013年. 12

[3]蒙台梭利。《蒙台梭利早期教育法》.美国出版,1912年. 12

[4]西戈。《儿童认知发展研究》.四川教育出版社,2005年. 12

[5]《义务教育语文课程标准》,2011年. 12

[6]《九种识字教学法初探》.天津师范大学出版社出版. 12

[7]《教育评论》,2001年第6期. 12

幼儿园识字游戏的研究

[内容摘要]：识字游戏是通过游戏这一幼儿喜欢的形式，感知在生活中幼儿经常接触到一些字，对字产生感性的认识，让幼儿对子产生兴趣，明白文字语言的重要性。为幼儿创设“听”、“说”、“读”、“写”、“认”的机会，让幼儿了解更多的语言文字信息，可以增强幼儿对阅读的兴趣。幼儿园识字游戏案例就是我们把幼儿阅读过程所发生的这些事情或那些事情记录下来用一个案例来表现出来，提供给幼儿园的老师们一起分享、分析、讨论如何培养幼儿对阅读的兴趣，提高幼儿阅读能力的指导方法、指导策略和识字游戏的教案。通过幼儿园识字游戏案例的研究，即帮助了家长们正确认识到幼儿早期识字的好处，又让幼儿快乐的成为了阅读者。

[关键词]：幼儿识字；游戏；案例研究

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