《潘先生在难中》的人物形象
[摘 要] 同那些以“人生派”同题小说作者一样,叶圣陶先生最能体现写实主义“人生派”的特点。他的优秀作品《潘先生在难中》就通过故事和情节写人物的性格,从而塑造出个性鲜明的典型人物潘先生的形象。 [关键词] 潘先生 语言 细节 人物形象
叶圣陶先生的小说从表现对爱的追求转而倾向于客观描写后,偏重于通过故事和情节客观的、写实的描写灰色的卑琐人生,从而塑造出个性鲜明的典型的人物形象。其中《潘先生在难中》便是其范例。 《潘先生在难中》的潘先生是一位小学校长,作者在结构上采用截取生活片断的方法,将潘先生在战乱中带领全家逃难到上海,又因在报上看到教育局长关于照常开学的讲话而只身返回县城,以及在战火平息后违心观迎得胜军阀的三个主要片断按顺序连接,从而完成对潘先生自私而精明、胆怯而乐观的性格刻画,表现他思想性格中明显的“奴性”特征,塑造了一个城市小资产阶级的灰色小人物的典型形象。 潘先生是自私的,无论在什么样的情况下,他首先考虑的总是他自己和家人的利益。战争刚起,虽然还没有危及到他所在的让里,但他便立即带领全家逃到了上海。刚刚得知教育局长关于照常开学的讲话,他便立即返回。而他此时首先考虑的是什么呢?作品中有一段很详细的描写:“局长的意思照常开学,自己万无暂缓开学之理,回去浑然是天经地义,但是又怎么放得下这里!看他夫人这样的依依之情,断然一走,未免太没恩义。何况一个女人两个孩子都是很懦弱的,一无依傍,寄住在外,怎能断言决没有意外?他这样想时,不禁深深地发恨;恨这个那个调兵遣将,预备作战,恨教育局长主张照常开课,又恨自己没有个已经成年,可以帮一帮自己的儿子。这个举动看似奉公守法,实际上是怕被列入“淘汰一下”之列。 潘先生是自私的,然而又是相当精明的。他回到县里,在首先证实了局长确有照常升学的意思,并且很是赞赏自己有主意之后所忙碌的,除了一纸照常升学的通告外,便是为自己的家产奔波。他到红十字会交了会费,并宣称愿意出借校舍作为妇女收容所,把十字旗子和徽章作为“救命的神符”。不仅如此,他的精明还表现在他要一面旗子和几个徽章,旗子插到他家的大门上。多余的徽章呢?作品以调侃的笔调写到:“其余几个呢?重重包裹,藏在潘先生贴身小衫的一个口袋里”。他想:“一个是她的,一个是阿大的,一个是阿二的。”虽然他们远处在那渺茫难接的上海,但是仿佛给他们加一重保险,他们也就各个增加了一种新的勇气。但是,随着战火的迫近,他仍然觉得不保险。“没有人写过笔据,万一没有用,又向谁去说话?”于是,最终连人带物一齐塞进了洋人的红房子里。 潘先生虽然是一位校长,但由于他没有靠山,在弱肉强食的现实社会中,只不过是一个小人物。所以,他具有一种自我保护的生存本能,一有风吹草动,不是逃避,便是迎合。然而,在胆怯惊慌的生活中,他又时时能以一种乐观的态度显得精神和心理的平衡。刚刚还为妻儿失散而流泪,一寻到妻儿,又立刻为“从毁灭和危难之中”捡回了四条性命和一个皮包而庆幸,甚至还很入调地招呼黄包车;在充溢着“尿臭”和“刺鼻的油腥味”的客房里,“乐哉乐哉,惚惚酌一杯”的悠闲神情,都表现了“临虚惊而失色,暂苟安而又喜”的性格。潘先生的这种乐观精神,实际上是一种“自卑和懦弱的遗忘”,使我们很容易联想到阿Q的“精神胜利法”。对潘先生来说,由于他的精明,他常常能够投机取巧,占得一点小便宜,而这一点小便宜在他备来,又是了不起的收获。所以,他可以常常陶醉在自我欣赏的快乐之中。从上海只身返回县城后,因为局长确实说要照常升学,并还以此作为裁员的依据,潘先生便很是赞赏自己回来的决定。参加红十字会,以及得到红十字旗子和徽章,心头便升起一种神秘的快感。正是由于潘先生善于遗忘,善于以自我满足去掩盖自己人格的丧失,才能他不断培养着自己思想性格中的奴性,使他能够随遇而安,自甘庸俗。 潘先生作为一个精明的,善于投机取巧的,察言观色的人物,他对统治阶级和军阀不是没有一点认识的,即使是为欢迎军阀杜统帅凯旋而写横幅时,眼前也曾闪过“拉夫、开炮、焚烧房屋、奸淫妇人、菜色的男女、腐烂的死尸”等惨象,对局长的“照常升学”,他心里也非常明白,这只是一种姿态,并不是真心想在战火中坚持办学。但是,对这一切他并不敢有所表露,因为他手里端着人家的饭碗,过的是一种寄人篱下的生活。所以,他只关心自己的利益,只求能保住自己的饭碗,没有正义感,没有社会意识。当人们为战争停止而自慰时,他却“恨自己到底没有先见之明”,恨不该去上海逃难,“不然,这一笔的冤枉逃难费可以省下,又免得几十天的孤单。”像潘先生这种唯唯诺诺,庸庸碌碌的小职员在旧社会各界的雇员阶层中带有很大的普遍性,所以潘先生的形象具有很高的鲜明典型形象。 潘先生形象的描写,作者几乎是采用人物自身语言和行动来表现人物的思想和性格的。虽然作品中可以体会到作者的意图,但是找不到作者的主观议议和抒情,作品的第一部分详细描写了潘先生在逃难中的种种表现,通过数十个精彩的细节,多侧面地写出了潘先生的思想和性格特征。如:他当火车没有驶进月台之先,早已安排得十分周妥,他领头,右手提个黑漆皮包,左手牵着七岁的孩子;七岁的孩子牵着他哥哥(今年九岁),哥哥又牵着他母亲,潘先生说人多照顾不齐,这么牵着,首尾一气,犹如一条蛇,什么地方都可以钻了,事事都很仔细,有着周妥安排,这似乎是潘先生的精明之处,但是,他只热衷于计划蓝图,并不计较这种安排结果,正在他自鸣得意之时,他的“长蛇阵”被混乱的人群挤得七零八落,险些家破人亡,于是,他“禁不住渗出两滴眼泪来”。然而,一旦散失的妻儿回到身边,他又立即为家人的团聚而喜庆,仿佛他的长蛇,就是要制造出这样一种由悲到喜的“大团圆”的效果。作者在这里虽然没有明确指出,但我们可以看出,这就是作者所要表现和批判的灰色、卑琐的人生。 作品善于通过细节来刻画人物,具有很强的讽刺效果,但作者不露声色,常常只取人物的一二言行,用平静的口气加以表述,其讽刺意味,便自然流露出来了,如在潘先生的长蛇阵遭到冲击时,他毫不理睬别人的指责,潘先生心想他们的话不对,牵着自有牵着的妙用;再一转念,用岂是人人能够了解的,向他们辩白也不过徒费唇舌,不如省些精神罢,就把以下的话咽了下去。而七岁的孩子还是“胳膊!胳膊”喊着。潘先生前进后退都没有希望,只得自己失约,先放了手,随即惊慌地命令道:“你们都看着我!你们看着我!”甚至到了连自己转头来招呼自己的队伍也不得自由时,于是对着前面的人的后脑叫喊:“你们跟着我!你们跟着我!”这里,除了人物的心理、语言行为的可笑外,作者在叙述中还使用了如“失约、命令、队伍”等庄重的词语,更反衬出人物的滑稽,增强了讽刺的效果,表现出一种蕴藉而含蓄的特点。 《潘先生在难中》语言是非常朴实的,同时又是非常严谨的,在作品中,看不到华丽的修辞语,但写景叙事却十分流畅。写景文字不多,但偶尔的几段,却与作品的内容十分吻合,带有一种幽默的意味,如:“小院子里长满了草,是蚊虫同各种小虫的安逸国土,厨房里灯光亮着,虫子齐飞来。四位怀着惊恐的先生就够受用了。”扑头扑面的全是那些小的东西,蚊虫突然一针,痛得直跳起来,又时时停语侧耳,惶惶地听外边有没有枪声或人众的喧哗 ,睡眠当然是无望了,只实做了局长所说的轮流躺着歇歇。 《潘先生在难中》是以冷静客观的态度,简结而生动的描写生活,刻画人物,细致描摹人物的内心活动和精神状态。 参考文献: 1、茅盾:《王鲁彦论》,1928年1月10日《小说月报》第19卷第1期。 2、茅盾:《中国新文学大系.小说一集.导言》,1926年3月。 3、叶圣陶:《小说月报》16卷第1号 ,1925年1月。