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在中班开展民间童谣的教学尝试
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XQNC2910 在中班开展民间童谣的教学尝试
在中班开展民间童谣的教学尝试0
一、民间童谣的种类0
二、民间童谣的特点1
三、在活动中的教学尝试1
(一)选材题材生活化1
(二)童谣活动和体育活动相结合2
(三)童谣活动和音乐活动相结合2
(四)童谣活动和美术活动相结合2
(五)多途径渗透开展民间童谣教学2
四、开展民间童谣教学所取得的成效2
(一)提高了幼儿对民间童谣的兴趣。2
(二)有利于幼儿语言表达能力的提高3
(三)有利于幼儿逻辑智能的发展3
(四)有利于培养幼儿的创编能力3
(五)促进了幼儿活泼开朗性格的形成。4
(六)促进了幼儿良好道德品格的形成4
(七)童谣成为连接亲子活动的纽带4
五、对民间童谣教学的一些思考4
在中班开展民间童谣的教学尝试
【摘要】民间童谣又称民间儿歌,是经过千百年的演变、发展,经过一代代人自觉或不自觉的润色、加工,民间童谣以其浅显、单纯、简短易唱、节奏明快的特点深为小朋友所喜爱。民间童谣的主要形式有:摇篮曲、游戏歌、数数歌 、谜语歌、问答歌、连锁歌、绕口令、字头歌、颠倒歌等,本文只是在日常教学中对幼儿进行民间童谣教学方法的尝试,引发幼儿对学习民间童谣的兴趣,促进语言发展。
【关键词】民间童谣;特点;幼儿;成效
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