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环境优化策略在幼儿园体育游戏中的运用
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JYNC82 环境优化策略在幼儿园体育游戏中的运用
——环境优化策略在幼儿园体育游戏中的运用1
一、问题的提出1
二、实施的原则1
1、针对性。1
2、科学性。1
3、组织纪律性。2
三、组织策略2
1、幼儿内部环境优化:2
1)幼儿自身环境的优化:2
2)幼儿之间的环境优化:2
2、师幼之间的环境优化:2
1)把游戏的权利交给幼儿2
2)让幼儿与材料互动起来:3
3)教师的有效参与3
四、反思:3
1、 建立和谐的师幼关系3
2、追求学生个性的和谐发展3
快 乐 体 育
——环境优化策略在幼儿园体育游戏中的运用
[摘要]:快乐体育是一种体育教学思想。在我国,这种思想产生于80年代。快乐体育思想是时代的产物,是时代精神的反映,是与整个社会政治、经济、文化的发展、教育改革与发展以及整个体育的改革和发展紧密联系的,是对当前体育教学中某些僵死、被动以及缺少乐趣的反思。快乐体育的产生是对传统的师生观、教学观、理性观的变革。
[关键词]:快乐体育 环境优化 体育游戏
一、问题的提出
传统的体育教学强调教师的主体地位、主导作用,也强调孩子对动作技能的掌握。在整个教学过程中,认为孩子只需要被动地接受教师的技能教育和培养,而忽视了学生主体地位的丧失,自觉性、积极性的泯灭。失去兴趣的学习,不能激发与维持学生学习的动机,不能体验到满足需要的乐趣,学生也不会进行有效的学习。
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