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小学中年级语文课前预习的研究

本文ID:117270

(字数：4984)

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NC3854 小学中年级语文课前预习的研究

小学中年级语文课前预习的研究0

［关键词］预习能力个体差异反馈与检测预习习惯学习兴趣0

一、当前小学中年级学生语文预习现状分析0

1、从小学中年级学生的心理学角度来分析0

2、从小学中年级学生的课业负担来分析0

3、从对学生分类施教的原则来分析0

4、从预习的教学方法来分析1

5、从预习的教学目标来分析1

二、预习对小学中年级学生的促进作用1

1、有利于提高学生的学习兴趣1

2、有利于培养学生的自学能力1

3、有利于巩固学生对知识的记忆1

4、有利于拓展课堂教学的容量1

三、有效指导小学中年级学生做好语文预习的方法1

1、提出恰当的预习要求1

3、重视预习中出现的个体差异2

4、注重适度的反馈和检测3

5、循序渐进，不断激励，养成习惯3

小学中年级语文课前预习的研究

［摘要］语文的预习是培养学生自学能力的一个重要突破口。因此，教师应重视对学生预习的指导, 从而提高学生的预习能力。本文将从“当前小学语文中年级学生预习现状分析”、“ 预习对小学中年级学生的促进作用”及“ 有效指导小学中年级学生做好语文预习的方法”三个方面着手来研究小学中年级的语文课前预习。

［关键词］预习能力个体差异反馈与检测预习习惯学习兴趣

预习，顾名思义，就是预先进行阅读练习，学生根据老师提出的要求，运用已经形成的或正在形成的能力，自己独立阅读、感知课文内容，通过自己的努力读懂课文。教学的主要任务是培养学生终身学习的能力，而语文的预习是培养学生自学能力的一个重要突破口。

对于小学中年级学生来说，已具备一定的识字、阅读能力，有一定的

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