二、农民法律素质教育现状分析

　　农村是法治教育的薄弱地区，农民法律素质现状不容乐观。农民法律素质的高与低，不仅影响社会主义新农村建设，也会影响依法治国进程。农民法律素质教育是提高农民法律素质的重要方式和手段。农民法律素质教育的现状不容乐观，存在一些问题。

（一）受教育者主体法律素质偏低

受教育者主体法律素质偏低,成为实现法律素质教育目的的阻碍。农民法律素质在进步的同时也存在一定的问题。法律意识欠缺，法律意识淡薄，法律遵守和运用的能力较差。

（二）教育者主体缺失

农民法律素质教育作为一种社会教育，教育者主体缺失，没有稳定的教师队伍甚至没有教师队伍，这种缺失无论对教育内容的传播还是教育过程的组织都会产生消极影响，更无法实现农民法律素质的形成与提高。针对当前农民法律素质教育主体的缺失情况，在教育者队伍构成上应充分发挥各方面的作用,尤其是要充分调动社会因素的积极介入

（三）教育方法缺少多样性

在对农民进行法律素质教育的过程中，方法运用的是否得当将直接影响教育的实效性。在农民法律素质教育中，在教育方法的选择上，缺少针对性，很少能够做到具体问题具体分析，并没有针对不同年龄不同知识层次的受教育者选择适当的教育方法。

（四）教育环境复杂

农民法律素质教育环境相对于学校教育环境而言是比较复杂的，它既包括狭义的教育环境也包括农村的社会环境，充分体现出了农民法律素质教育环境的特殊性。狭义的农民法律素质教育环境是指进行法律素质的具体场所以及地理位置等。当前，狭义的教育环境也是比较少的，在农村很少有关于进行农民教育的专用场所，一般都是在寒暑假时借用学校或者临时租用房屋，这也为农民法律素质教育的组织带来了消极影响。同时，农村典型的社会环境也对农民法律素质教育的开展带来一定的阻碍，充分体现在农村社会环境的特点上。

三、农民法律素质现状的成因分析　　

农民法律素质教育偏低是不可否认的事实，而导致农民法律素质偏低的原因也是比较复杂的，本文将从传统文化、农民自身文化素质、农民生产、生活方式以及农村法制体制不完善等方面分析当代中国农民法律素质现状的成因。　　

（一）中国传统文化的负面影响

农村是受传统观念、传统文化影响最深的地方，“农村是传统文化积淀最深厚的地方，相应的，农民也是受传统文化熏陶最多的人群。1”[1 王正中.中国农民现代化及其推进策略[M]，合肥工业大学出版社，2008（156）]其负面影响在某些人、某些事上明显的显现出来。如“随大溜”、“法不责众”的观念容易导致农村的群体性事件、哄抢事件的发生；“朝中有人好办事”的人情观念会影响法律在人们心目中的地位和形象，在遇到问题的时候首先想到的不是法律，而是“人情关系”； “事不关己，高高挂起”的观念使农民缺少民主监督意识，主动放弃或根本不关心自身拥有的权利；拜官、怕官的观念使农民缺少公民主体意识和平等观念，很难树立主人翁的责任感。这些传统文化影响农民接受法律素质教育的积极性和主动性，影响农民法律素质的形成，影响社会主义新农村建设。

（二）由于生产方式所致，农民的物质生活水平偏低

经济条件影响人们的视野和受教育程度。受经济条件的制约，农民无法使用和享受现代的生活方式和手段，如互联网。农村不改变落后的面貌，不使农民走出大山，他们很难接触外面的世界，就会影响人们的行为方式。

（三）农村法制体制不完善，影响法律权威

农村法制体制不完善，影响法律权威，最终影响农民法律素质教育的环境。公平公正的社会环境，有利于农民法律素质教育的顺利开展，也能够充分调动农民学习法律的积极性和主动性。制度是否健全以及制度能否充分发挥作用将直接影响法律权威，最终决定或影响人们的思想观念和行为方式的选择。法律权威的树立主要依靠法律的外在强制力和内在说服力。法律通过对违法行为的制裁体现其强制力。

（四）农村基层思想政治工作薄弱