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2010-2011学年第一学期高三语文备课组(二)
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其次,我们按学校的要求强化了团体备课制度除特殊环境外,每周大家至少一次凑在一起团体备课事先按照教学规划确立好论题,备课时一人主讲,大家讨论、增补这样,大家经常沟通交流,互通有无,群策群力,共同提高备课时畅所欲言,形成教学预设必须严格执行有了团体的智慧,大家再根据每个班的详细环境有的放矢颁行教学这样做的好处是,既充分阐扬了团队力量、团体智慧的优势,有开采除了个人潜能;既能以老带新,阐扬老教师的树模带头作用,又注重给与青年教师充分的个人发展空间,让她们在备考中锻炼能力,试着挑大梁,使她们的伶俐才智得以极尽描摹的阐扬,从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋,学无所得
另外,在高三阶段的课堂教学中,咱们并没有纯粹按部就班,而是积极探索新的课堂教学情势重视提高课堂效率,向40分钟要效益,是咱们高三教学时的1个重要方针不打无准备之仗在课堂教学中,咱们的教学理念是向学生倾斜,充分调动学生学习语文的积极性咱们决定,不克不及单纯地陷入到题山题海中去,而应该利用各类方法提高学生的语文解题能力例如在专题复习阶段,将各个常识点的讲解复习透,把复习课规划为自主习题课、展示反馈课、总结巩固课三种课型通过这样长期不懈的训练,学生自我的动手动脑能力有了显著的提高
总之,我们高三备课组做到“七个统一”:规划统一,内容统一,进度统一,资料统一,测练题统一,作业统一,讲评统一由于大家同心协力,资源共享,取长补短,使每节课的教学目标、方法、重难点、常识点等获得落实,教学成绩不停获得提高。
四、备考
一、 用好课本,夯实基础
高考试题不直接取材于课本,因而有人对课本的作用产生怀疑,对课文的教学不感兴趣其实,高考命题虽不取材于课本,但考查的常识大多是课本直接或间接涉及的内容,这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出默写题,只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目,就能拿满分因此,在高三我们狠抓了课本的文言文教学,扎扎实实地复习,积累文言实词和虚词,逐句翻译课文,通过练习检查督促咱们试图利用教材帮助学生积累词语和各类须要的常识,培养学生的文言语感,发展学生的文言常识迁移能力不单如此,即即是现代文,每篇课文咱们都有词语默写,课本的《附录》像“容易读错的字”、“容易写错的字”、“容易用错的成语”,《现代汉语词语表》,咱们要修业生一一过关,该拿的分数坚决不克不及丢
2、冲破重点,注重实效
本质教育要求高考命题由常识立意向能力立意转变,着意考查学生的创新思维能力和语言表达能力,于是有人说语文尤其是高三语文,是积累性学科,费时多,见效慢,非一日之功,是作“奉献”的学科,要为数理化让步;在“3+小综合”的今天,虽然强调语数外三大学科,可语文仍然在五门学科的夹缝中求生存、求发展;有人说,高三语文课堂教学无多高文用,应以训练为主,70%的时间应用来课堂训练;于是乎,纯常识点的阶段性的练习,各类综合训练,“狂轰烂炸”,讲义满天飞咱们备课组同仁经过重复思考,形成共识,认为学语文的大环境不是一下子能形成的,要想使现状好转,就必须充分阐扬主观自觉积极性,向语文教学本身要效率咱们要尽有可能减少无效的低效的劳动,从而取得 “短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果
为提高高三语文的复习实效,咱们把那一些花时少、见效快的训练点作为重点加以冲破如字音、字形、成语运用等,让学生认真理解记忆便可准确掌握为此,咱们精选了社会上常见常用而学生又常常读错写错用错的汉字、成语,编成三份讲义印发给学生,为她们校音正形释义,学生识记后受益非浅
3、 精选习题,优化训练
针对高考能力考查的要求越来越高的特点,高三复习加大训练力度,让学生做足够量的练习题,是十分须要的但训练必须讲求实效,那种不分试题优劣,不顾训练效果,盲目搞题海战术的做法是不可取的当前社会上滥编复习资料的现象十分严重,网上资源源源不停,咱们注重以精制滥,认真筛选,博采众长,为我所用高考试题具有很强的科学性、导向性,成为咱们首选的训练题咱们把近三年的高考试题印发给学生,让她们训练,然后认真评讲,讲命题依据,讲命题特点,讲命题思路,讲解题技巧,收到了很好的效果咱们每周一小练,双周一大练(综合训练),训练适度,效果比力明显
4、 加强阅读,促进撰著
加大阅读量,拓宽常识面,不单对解语知题有利,因为命题质料多出自报刊,更重要的是对撰著很有帮助咱们认为,学生撰著中的思维便僵硬、思路闭塞,与日常平凡的不念书、目光如豆密切相关似乎可以这么说,学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的巨细读的书多了,视阈开阔了,既积累了撰著原始素材,也学会了对社会现象的分析,同时又学到了巧妙的构思、活泼的语言,顿悟了作文之道因此,加大课外阅读量,拓宽学生的常识面,显得尤为迫切咱们从以下几方面加强了学生的课外阅读一是精选时文教师充分利用收集资源,精选一些文质兼美的文章,按照关注天然、关注社会、关注人生的系列,供学生阅读学生每天读一篇,兴味盎然二是咱们鼓励学生定阅报刊,不克不及做到人手一份就要求她们互助定阅,互换浏览,像《语文报》、《语文周刊》、《中学生阅读》、《中学生学习报》、《青年文摘》、《博览》等报刊信息量大,可读性强,学生广泛交流
五、下一步的打算与措施
目前高三应届班也全面进入了二轮复习(考点复习)阶段,这一阶段的复习效果好坏对学生的影响非常大,因此,咱们也十分重视
一、 向45分钟要质量
2、备课要大量参考多种资料,力求常识的新、全、准
3、上课要注重方法的灵活多样,多激发学生的求知欲,多启发学生主动去寻求答案,掌握道理坚决阻挡满堂填鸭,填鸭式
4、多安插作业,及时收交,及时批阅多鼓励学生,掩护她们的学习热情
5、还要适当安插嘴头作业,及时抽查
6、讲评高考模拟试卷,绝对是要注重讲清思路,教给学生方法出格是教给她们解读现代文的方法
说到不足,我觉得咱们的教研前提还很简陋,教研空气还要等待浓厚,教研生态还很闭塞,咱们知道教学涉及到课堂,教师,学生三方,任何一方被忽视就不会有好的效果而高三学生整天被数理化和英语的围击,已经无暇顾及早被边缘化的语文很少有学生在课外攻语文的学生的功利意识是很强的,出格是在这个世俗气息极浓的时代里当然,这搭有语文教师的责任可是,当语文老师声情并茂的朗读作文唤不醒课堂上沉酣入梦的高三学子时,老师也是无计可施的!
总之,在这一学期中咱们作了很多的思考和探索,接下来的事情中,咱们会以百倍的热情努力打拼,为2011年高考取得优异成绩而不懈努力
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