党务公文写作之管见(二)

提炼观点，就是要用心去观察事物，从中得到某种感悟，说出别人欲说但说不出的话来，别人想发而发不出的声音。具体来讲，1.作为讲话或文稿大、小题目的观点，要有概括性，既有新意，又能引发一通议论，以开启人们的心智。2.在文中，恰到好处地归纳、提炼一些具体的观点，言人所未言，同样能使讲话、文稿增辉添彩，使人耳目一新，得到教益。例如，2011年7月1日，时任广东省委书记的汪洋在出席广东庆祝建党九十周年大会的讲话中说：“不要让鲜花掌声淹没群众意见，不要让成绩数字掩盖存在问题，不要让发展成就麻痹忧患意识。”这段话对各级领导干部不是种很好的警示吗？同样是汪洋， 2011年8月9日在广东省环保厅进行专题调研时指出：“要以‘上对得起祖宗，下对得起后代’的责任感和使命感做好环保工作。”这种想法许多人都有，但你这样说了吗？你在讲话中用过吗？一听，这个讲话是用心在讲，不是人云亦云的套话。又如，2011年8月19日，时任宁夏回族自治区党委书记的张毅在该区思想道德建设工作调研座谈会上指出：“幸福就是安全、和谐、富裕和文明，只追求物质不讲道德不是幸福”。这种对幸福的理解，可谓既深刻又全面。再如，2011年10月31日，海南省委书记罗保铭在该省文明大行动会上说：“社会上各种不文明现象，表面上看是老百姓的文明素质问题，但折射出社会管理问题，最核心的是干部作风方面的问题，没有良好的干部作风作保障，‘文明大行动’就是一句空话。”一语中的，点到了干部作风问题的要害。类似的好观点，“言语不多道理深”，说一句是一句，给人以启迪甚至警示。我们讲提炼观点，就是要在对某一问题作深入思考、分析的基础上，将自己的感悟、判断，用别人未曾说过的话表述出来。当然出警言、出新语并非易事，恰到好处地借用、引用别人的观点说明自己想说的意见，也是必要的、可行的。用好了，同样能使自己的文章、讲话增色不少。

（三）说理要充分。文中有理。理指道理、义理、哲理，要以理服人。《文心雕龙》中“精理为文”，“理懿而辞雅”，“文理有爤”，“明理以立体”等语，都讲到了“理”。我想强调的是，讲话稿的撰写，一定要在讲明道理上下功夫。要用充足的论据，讲清你要阐释的“理”。讲一个观点，要从多个侧面，多个层次，多种视角，把它讲透、讲明白。对一些判断，要用大量的事实加以证明。还以上面所举王雅安书记在昔阳县的那次讲话为例，为了让王书记说明“解放思想，关键是要强化发展意识”这个观点，我们引用了邓小平同志的著名论断“中国解决所有问题的关键要靠自己的发展”，“发展才是硬道理”。然后讲了对这一论断的理解。紧接着把晋中、昔阳的发展放到全省乃至全国这个大范围来审视，检讨了我们在发展问题上的差距。这还不够，又将昔阳县同相邻的阳泉市平定县的发展思路、发展速度作了比较详细的对比：这两个县改革开放前，昔阳是全国先进典型大寨的代表，平定是学大寨先进县，两县资源禀赋、县域面积、发展基础、发展水平不相上下，某些方面昔阳胜过平定。但从1978年底实行改革开放到2006年的20多年间，昔阳明显地落后了，无论乡镇企业的规模、产值，还是地方财政收入，城乡居民收入，差距都越拉越大。讲话用了大量的数据对比，加上具体分析，使人有一种越听越坐不住的感觉，有一种“别讲了，咱快去干吧”的感觉。

（四）文字要生动。文字有彩。“文”的含义，包括色采、形体、音节、言辞，即包括形文、声文、情文。所以，立文之道，其理有三：一曰形文，五色是也；二曰声文，五音是也；三曰情文，五性是也。3因此，含文量高的讲话或文章，必须思想活跃，文字生动，神彩飞扬，声情并茂。有人认为，领导讲话，应当严肃、严谨、严密，不应当“张扬”。我认为，“三严”并没有错，问题在于，语言的生动、精炼，并不影响讲话效果，恰恰相反，只有语言生动、精炼，才能引起听众的共鸣，使人产生听下去的欲望，并从中获益。毛泽东的讲话或文章，之所以吸引人、打动人，就是因为语言活泼、生动，时有妙语警句出现。著名的“老三篇”，令人百读不厌，每读一次都受到心录的震撼。从古至今留下来的名篇佳作，无一不是以生动、凝炼的语言表达深邃思想和丰富感情。文字的推敲和凝炼是要下苦功夫的。古人讲为文常用两个成语，一个叫“苦心孤诣”，一个叫“惨淡经营”。苦心孤诣是说为了达到目的而费尽心思；惨淡经营是指尽心竭力，谋划运筹。费尽心思作什么？一是提炼观点，二是组织语言。观点不成熟不出手，“语不惊人誓不休”。这两条做到了，还怕没有好话语、好文章出来吗？

（五）感情要充沛。文重有情。讲话是给人听的，文章是给人读的，而听讲话、读文章的人是有理性、有感情的。讲话、文章主题好、思想深，能以理服人固然重要；而讲话、文章讲人性、重感情，能以情动人同样是取胜的法宝。刘勰认为：“情动于中而形于言”，“情发于声，声成谓之音”，“故变风发乎情，止乎礼义”。情与志结合，既充满感情，又合乎礼义，这样的讲话，文章，必然能打动人心，赢得认可，达到预期的目的。我发现，现在我们的各级领导，讲话时在以情动人方面，有了明显的进步。这里举几个小例子。时任杭州市委常委、余杭区委书记朱金坤在学习胡锦涛同志建党九十周年讲话时指出：“群众的事，是‘天大的事’，要尽心尽力去解决，否则矛盾会越积越多。民间有句话：‘举头三尺有神明’，老百姓就是我们的神明。”视老百姓为“神明”，有这种敬畏之感，方能尽心尽力去为他们办那些“天大的小事”。时任湖南省委书记周强在与全省杰出青年农民工代表座谈时指出：“如果把湖南的现代化建设比作一首交响乐，那么，农民工群体的参与、奉献，就是其中最激昂、最雄浑的乐章之一。”没有对农民工的真情实感，是难以说出如此温暖人心的话语的。时任湖北省委书记李鸿忠在该省领导干部廉政教育培训班上强调：“广大领导干部‘获酬已付，该得已得’，领了人民的‘佣金’而不廉洁从政，就是自毁自弃和沉沦。”这确实是动了感情的肺腑之言。现在，包括《政府工作报告》、《党代会报告》中，都不乏颇有感情色采的文字和段落，这也是一些《报告》、《讲话》赢得掌声的一个重要原因。有人讲“为文全赖精神与气势。精神靠思想之清遽，气势靠感情之充沛”。我是赞成这个说法的。

三、文外之功

人们常说：“台上一分钟，台下十年功”。这是讲艺术表演的。其实，领导讲话作为一种演讲，又何尝不是这个理呢？写一手好文章，文外功夫必不可少，而且大大超过为文本身。下面，还以领导讲话稿的写作为例谈三点：

（一）调查研究。重视调查研究，是我们党的优良传统。毛泽东同志讲：“没有调查就没有发言权。”江泽民同志讲：“没有调查就更没有决策权。”4调查研究对于领导者来说，对于要了解情况、解决问题的人来说，是一件必须办好的事情，是一项基本功。撰写领导讲话，更是与调查研究息息相关。除了跟随领导同志搞一些调研外，只要有时间，自己也要迈开双腿，到现实生活中去，到火热的社会实践的第一线去，发现问题，掌握情况，与基层干部一起研究解决问题的办法。这样，在为领导起草讲话稿时，才能有血有肉，有观点有分析，有鉴别有比较，有鲜活的事例和足以令人信服的论据。现在有些领导讲话，之所以千人一腔，千篇一律，其源盖出于没有做认真细致的调查研究，你抄我、我抄你，通篇似乎也没有什么错话，但恐怕少不了假话乃至废话。我想，领导讲话除了激励斗志、警戒自律外，更多的是要解决问题。不搞调查，不作研究，不总结经验教训，不发掘蕴藏在干部群众中巨大的创造潜能和创造活力，只凭主观臆断去发号施令、指手画脚，恐怕只能瞎叫喊半天，于事无补，于工作无益。所以，大兴调查研究之风的举动，不能心血来潮便“兴”它一下，随之便束之高阁了。怎么搞调查研究呢？只要你想干、肯干这件事，掌握方法、取得经验是不难的。当然，也得下真功夫，否则不一定能见到成效。开座谈会，实地察看，找人聊天，翻阅相关资料，都不失为调查研究的方法。在取得第一手材料后，认真加以分析，从中找到有价值的东西，并上升到理性高度，加以总结、概括，就可以得到有用的经验或办法，就可以在适当的时候运用于撰文写稿之中。调查研究，既要动口，又要动手，还要动脑，多问、多记、多想。《人民日报》前总编南震中先生有一次来晋中考察，当时他年事已高，但边问、边记，有时还用照相机拍照，其高度的负责精神，令人感动。我们在搞调查研究时，就得学习南老的这种精神。

（二）资料积累。一篇讲话稿也好，一篇好文章也好，要想言之有物，就得有一定的素材。这种素材，很大程度上要靠平时的积累。像陈布雷那样的大手笔，天生记忆力好不可否认，平时注重资料的搜集、整理，也起到了极其重要的作用。陈的资料积累有多种办法，其中坚持记日记是一种主要的办法。陈的日记，除记事、记心情外，见到各种社情、民情，以至相关数据等，都要抄录。例如1935年鄂、湘、赣、皖四省水灾严重，他将见到的灾情报告，大段大段记入笔记，受灾面积、因灾损失、人员伤亡等，都不放过。读书、读报，见到感兴趣的文字、联语、诗词，也要大篇幅地记入日记，以备用时所需。同时，剪报也是陈积累资料的一个重要手段，诸如演词、要电、经济建设事项、国民大会事项、中国问题、英美中心之国际关系、德意轴心之国际关键、灾况等等，分门别类、剪之存之。根据单位许多文秘老前辈的经验，剪报、摘记、做长片、存材料等，都不失为积累资料的好办法。如原晋中市委秘书长薛玉斌同志退休以后，写了四十多篇随感性的短文，有不少灵感来自其过去的笔记，引用前人或今人的不少佳言妙句，也都来自过去的笔记。据他讲，现在翻阅那时的笔记，真有一种妙不可言的感觉，原来不经意间随手记下的只言片语，竟是那么的富有哲理，富有诗情画意！真是“好记忆不如烂笔头”。对此，我深言不疑。当然，也要防止对笔头的过度依赖，该用心、用脑记的东西，也要用心用脑去记。存之脑海，用起来不是更方便吗？事物总是在发生变化，值得积累的资料比比皆是，不要怕多，不要怕杂，多搜集，勤整理，各种资料说不定什么时候就会派上用场。当然，资料的搜集、整理、存放，也要用心计，有鉴别，善取舍，不能“拾到篮篮都是菜”。鱼目混杂，以致无法有效利用。

（三）学养补给。为文是一种高智力劳动，没有足够的知识、丰富的学养是写不出好文章来的。一个人，无论学历多高，都需要不断地补充知识，充实学养，才能不断地写出好文章来。所谓“活到老，学到老”，对于为文之人，更是至理箴言。补给学养有种种途径：听广播、看电视、读报纸、听讲座，向智者求教，向实践学习，等等。现在，年轻人乃至更多的中老年人，都把上网作为获得新知、丰富学养的重要一途。这些都是行之有效的办法，不妨去认真实行。不过，我想强调的是读书，读纸质书；阅报，阅纸质报。我觉得，这种阅读，心里更踏实。更重要的是，阅读的时候能钩钩画画，甚至能作点批注、摘录之类的事情。钱钟书先生那么大的学问家，那好的记忆力，每每读书都是要动笔的。我们这类凡夫俗子，看一遍能记点啥？不将有意思的佳句、有哲理的名言钩住点或记下来，那书不是白读了吗？在工作岗位，想读点书，确实很难。不过，只要肯挤时间，只要肯把别人打扑克、打麻将的时间，用在读书上，还是能读不少东西的。一天三五页、十来八页，天长日久，那可读的东西也是非常多的。读什么呢？读哲学、读历史、读文学作品；读时事、读政论、读随笔杂感。从撰写领导讲话的角度，从写文章的角度，我建议要好好读一读《史记》、《资治通鉴》、《文心雕龙》、《说文解字》这几本书，还要多读唐宋诗词、历代名家的散文名篇，定会大有益处的。

我想，只要明白了重文之说，掌握了为文之道，下足了文外功夫，我们就能够较好地撰写领导讲话和其他公文，较好地完成以文辅政的任务了。

参考文献

                                                                               

1.张保忠、岳海翔，《党务公文写作规范技巧范例全书》，中央文献出版社，第1版，第4页。

2.王志彬，《中华经典名著全本全注全译丛书:文心雕龙》，中华书局，第1版，第569页。 

3.王志彬，《中华经典名著全本全注全译丛书:文心雕龙》，中华书局，第1版，第366页。

4.江泽民，《论党的建设》，中央文献出版社，第1版，第84页。