浅谈中小学校长应具备的能力(二)

有两位年轻有为富有实力的校长，其中有一位校长只要是学校的事物，不管其大小，一定会亲自过问，小到学校学生上课、卫生检查，大致学校行政安排、制度修订他都会参与进去。虽然这位校长非常的勤劳，但没有很好的组织能力，这极大的打击了下级工作的积极性，虽然该校长日夜操劳，但学校工作却不见起色。另一位校长也十分勤奋但他会合理安排人员，关心学校统一规划，而不会过问太小的事物。他会调动各层级领导干部工作的积极性，并与他们研讨学校教育模式和办学方向，积极探索学生学习与成长的规律，又组织进行师生对话、评教评学等活动素质教育活动，建立一套系统的评估、奖惩体系。经过几年，学校面貌焕然一新，成为当地一所引人瞩目的先进学校。这两们校长的做法明确的告诉我们，一名合格的校长需要的是周密的组织协调能力，而不要事必躬亲。

（四）突出的创新能力

创新能力是指运用科学理论知识，在科学、艺术等各项社会实践活动中不断提供具有经济价值、社会价值的新方法、新思想、新理论的能力。创新是民族进步的灵魂、是社会竞争的核心。现今的学校也要创新，要有教育方式的创新，要有教学内容的创新，要有实践活动的创新，我国几千年的教育历程，闪烁着一些简单但又非常朴素的创新能力培养的思想和方法。因此，作为学校的校长，也一样要具备创新能力。校长应当具有很强的自信心、通过实践经验、创造性的思维方式进行创新。大庆一中校长在2000年为争造第一实行执行创新，做示范，先入为主，打造地方第一学校，于2000年首批晋升省级示范性高中，并最终通过试评审，这种做法给其他学校作了很好的示范。大庆一中校长大力培育创新人才，从而形成强有力的竞争优势。举办“红烛奖”的赛课活动，在竞争中、创新中发现人才。

三、培养能力的途径

（一）用爱心和学生交流

素质教育要求我们不仅要关心学生的认识发展，更关注学生生命的质量；要把学生视为鲜活的学习型群体，而非简单的僵化认识群体。要做到以人为本、关爱生命、谋求发展，让一所学校的教学焕发生命的活力，就必须要求教师把学习主体应该拥有的权利还给学生。

（二）真心倾听老师的心声

任何学校的兴旺，教学质量的提高，和老师是分不开的，老师是学校的生命倡导者，学校教育管理的成功，不是靠学校硬件外表的装潢，而是老师的教学教法是否起能符合时代的需要。老师不是机器，更需要中小学校长有领导才能和管理艺术。学校长要通过深入基层，直接和老师对话，必然能知道自己在领导方法上的缺陷，管理法规上的不足。校长只要深入老师中去，能真心倾听老师的心声、根据老师的某些建议和反馈去反思并改进管理，就一定有利于开发教师创造力，能合理听取和采纳教师的意见也是一种中小学校长领导素质的表现。

（三）通过沟通发展人才

赫伯特西蒙曾说:“如果没有信息沟通，集体就无法影响个人了。”校长要懂得通过沟通去发现人才、留住人才、重用人才。如果说学校之间有竞争，那实际上就是人才的竞争，拥有人才就等于拥有市场竞争力。真心倾听老师的心声，合理采纳老师的意见，就是尊重和爱护老师。如何通过沟通，赢得教职工的广泛认可和支持，使教职工更积极、主动地参与学校管理，需要学校长在实践中去锻炼自己的能力，提高自身的素质修养。

结束语

总之，现代教育需要高素质、强能力的校长。新时期学校的校长，既要在政治思想、品行修养、业务能力、心理素质，知识结构等方面具备很高的素质，又要具有管理、决策、组织、创新、协调等各种能力，才能从容应对各方面的挑战。带领中国的教育事业走向更好的明天。