浅谈中小学校长应具备的能力(一)

浅谈中小学校长应具备的能力

一、校长的能力对于学校的重要性

一个好校长就是一所好学校，做一名好校长不仅要管理理念新，更重要的是恰当运用管理艺术。俗话说的好：“火车跑得快，全凭车头带”处在改革时代的校长应该具备管理艺术。新时期的校长如果用自己的高尚胸怀，用自身的人格魅力，依靠自己的公正无私管理学校，在学校管理中起到引领作用，就能使这所学校处处焕发生机，不断发展校长的政治和道德素质是灵魂。政治和道德素质，包括政治立场，世界观，生活观，价值观，道德价值观，道德品质和行为，信仰等。苏霍林斯基曾经说过：“学校的领导，首先是教育思想领导， 是整个学校的灵魂，他必须以身作则，影响，带动和领导所有教育教学活动。”校长的道德素质对教师和学生有着深远的影响和典范的作用。校长的道德素质体现在忠于党的教育，乐于为教育事业做出贡献，尽职尽责，奉献精神，高度的责任感和使命感。

能力是一个人的学识、修养、意志、品格在工作中的体现。在当今越来越重视能力的社会中，校长需要具备什么样的能力呢？概括而言，主要是科学管理能力、果断决策能力、周密的组织能力、突出的创新能力、高超的协调能力、知人善任的能力和现代信息技术能力。

二、校长应具备的能力

（一）科学管理能力

学校管理涉及面广，分支多，要抓关键、抓重点，顺利理清头绪，这需要科学的管理能力。校长需要具备的科学管理能力比较多，主要有：要有科学的管理方法，分清主次，不能胡子眉毛一把抓；要树立人本观念。强调人性，主张关注老师和学生，给他们以人文关怀，要科学的调动教师工作的积极性、主动性和创造性，也要增强学生的学习欲和求知欲；要建立科学合理的管理体制，把学样工作分门别类，按部就班的进行工作；更新教育管理模式，并在实践中不断改进和发展有效的工作，促进学校教育更好的发展。广东省大邑县位于成都市，历史悠久，文化底蕴深厚，教师队伍雄厚，学校积极响应大邑县教育委员会实施“学校科学管理工程”的号召，经校长牵头，特制订学校科学管理实施方案：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，认真贯彻落实科学发展观，加强学校科学化管理，全面提升学校管理水平；不断创新、完善各项学校管理制度，从而保证学校的各项教育教学工作按部就班的进行；推动素质教育的深入实施，为课程改革的全面实施提供条件保障，促进教育质量的全面提高；不断完善学校后勤管理制度，改善办学条件并充分利用一切教育资源。大邑县斜源镇中心小学校长制定的这些举措体现了其校长的非凡的科学管理能力，大邑县斜源镇中心小学需要这样的校长，当今的中国社会更需要这样的校长。

（二）果断决策能力

决策就是出主意，作决定，提出方案对策。校长的决策其实是一种领导决策，它是指在领导活动中，为实现工作目标，对面临的问题或要解决的任务制定与选择最佳方案的过程。校长的决策能力是衡量其领导力的重要标志，也是工作是否收到成效的主要因素。作为一校之长，做事不思前顾后，也不能自我满足，安于现状；更不能不敢创新，盲目更风。遇到紧急情况要果断处理，临危不惧。在处理当前政策问题上，要大胆捕捉关键问题，注重从教育教学中去进行调查研究，既要敢于决策，更要科学决策。当然敢于决策，并不是个人独断专行，而是要建立在密切联系老师和学生的基础上。仓前中学校长罗永明采用名校集团化办学，为更好地促进余杭地区的教育资源平衡优质的发展，罗校长抓住机遇，果断决策，从而促进学校与杭州师范大学进行了办学合作，以在整体实力上提高了仓前中学的办学实力。仓前中学校长罗校长的果然决策能力很值得其他校长学习。

（三）周密的组织能力

组织能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力。校长要具有周密的组织能力，组织协调各工作。如果校长缺乏组织能力，对学校工作事必躬亲，不但自己非常辛苦，工作效率也大打折扣。作为校长，要充分利用所有的资源，包括各层级领导干部，把各层级领导干部的积极性充分调动起来，让他们分别负责一项工作或几个人合作一个工作，从而形成密切合作，共同促进学校各项工作的顺利完成。