学习《儿童心理学》的心得体会(一)

学习《儿童心理学》的心得体会

一次偶然的机会让我成为了一名幼师，孩子们因为年龄小不能一下子适应集体生活，有的上课坐不住，有的不好好吃饭，有的不愿意睡觉，面对孩子们的天真活泼可爱还有避免不了的淘气调皮捣蛋，使我经常性的束手无措，作为老师的我突然感觉到自己的力不从心。

刚开始带班太调皮的孩子常常让我头疼，有很多次我都忍不住生气，说小孩不听话等等激动地行为，随着时间的流逝慢慢的我也没有了刚入行做幼师的兴致了，自己觉得教小朋友太累，而且我还能多时候不知道他们到底是想要什么或者是他们想表达什么。

偶然的一个机会让我看到了我的前辈王老师在处理一件小孩打架的事件。王老师的处理方法很独特，没有严厉批评，也没有不耐烦，她仅仅是把孩子们叫在一起询问事情的经过以及孩子们的想法和不满，当孩子们说出自己的不满时只见王老师用讲故事的方式将这件事再次呈现在孩子面前，让孩子自己体会这故事中的对与错。这使我充满了疑惑好心疑，私下我就去拜访王老师，想单纯的从她那里学习一些技巧，开始王老师告诉我：技巧要掌握，但是最重要的是要能读懂孩子的心，这样就算没有技巧也能知道孩子们再想什么需要什么，得知这些都得学习儿童心理学，于是我参加了的网络教育选修了学前教育专业，在学习的过程中，心理学再次让我倍感受益，儿童心理学看似不太重要，等你正真的学习以后才发现它的重要性。

儿童心理学是研究从出生到入学前心里发生发展有关规律的科学，幼教工作者只有掌握了学前儿童心理学的基本知识，基本规律可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力，特别是他们心理发展的特点和学习活动规律。才能使自己快速了解幼儿的内心世界。幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起着主导作用。作为幼儿教师首先要做幼儿的朋友，在平等的关系中教师是伙伴使幼儿在心理上得到安全、放松、让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中、让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和机会。

通过学习我掌握了许多学前教育的理论知识。儿童想象最初的年龄和表征的发生年龄相同，所以说，想象在幼儿生活中有着很重要的地位。幼儿经常把实际生活变成想象活动。幼儿听故事时，想象随着故事的进程而开展。一幕幕的表象如同电影似的在头脑中活跃起来。正是想象活动，使幼儿理解故事的内容，沉迷与故事情节。每一篇故事不一定都要讲完，要留有一定的空间让孩子们自己去填充，丰富他们的想象力。同伴的交往，现在的幼儿基本都是独生子女孩子在家都是与大人接触的多，这其实是一种不平等的关系，儿童所有事情，都被大人安排的井井有条的，有的家长甚至做到了包办的地步，所有的事情都不让幼儿自己动手参与，所有孩子思考的事也就很少了，生存能力被弱化，生活能力没有形成。还有可能身心早熟的隐患，可能会形成小大人的性格。